本文選題：增值評(píng)價(jià) + 質(zhì)量保障　； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2013年04期

【摘要】：增值評(píng)價(jià)作為一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法,是國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。本文選擇有代表性的部分研究,從理論基礎(chǔ)和研究方法兩個(gè)角度進(jìn)行梳理與簡(jiǎn)要評(píng)論。研究發(fā)現(xiàn),心理學(xué)視域下的大學(xué)生發(fā)展理論為增值評(píng)價(jià)提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是增值評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo),如何界定將直接影響評(píng)價(jià)結(jié)果。自陳式量表與標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試是增值評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)獲得的主要途徑,在當(dāng)前美國(guó)高教評(píng)估界,這兩種途徑可以說勢(shì)均力敵,各有千秋。增值評(píng)價(jià)結(jié)果受統(tǒng)計(jì)模型變化的影響較大,其中,多水平分析模型在諸多統(tǒng)計(jì)分析方法中具有一定優(yōu)勢(shì)。最后,本文嘗試提出突破方法,從而提高增值評(píng)價(jià)應(yīng)用于高等教育質(zhì)量評(píng)估的可行性。
[Abstract]:As a developmental evaluation method, value-added evaluation is a hot and difficult point in the field of higher education research at home and abroad. In this paper, the representative part of the study, from the theoretical basis and research methods to sort out and briefly comment. It is found that the theory of college students' development under the psychological perspective provides a solid theoretical basis for value-added evaluation. Students' learning achievement is the key index of value-added evaluation, how to define it will directly affect the evaluation results. Self-rating scale and standardized test are the main ways to obtain value-added evaluation data. In the current American higher education evaluation field, these two approaches can be said to be equal, each of them has its own advantages and disadvantages. The value added evaluation results are greatly affected by the changes of statistical models, among which, multi-level analysis models have some advantages in many statistical analysis methods. Finally, this paper tries to put forward a breakthrough method, so as to improve the feasibility of applying value-added evaluation to the quality assessment of higher education.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助面上項(xiàng)目“我國(guó)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(71173022)
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2074012