本文選題：思想政治理論課 + 教材體系　； 參考：《思想理論教育導(dǎo)刊》2013年07期

【摘要】：教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程涉及三個(gè)主體——教材編寫者、教師、學(xué)生;兩個(gè)理解——教材編寫者的意圖向教師教學(xué)理解轉(zhuǎn)化、教師教學(xué)目的向?qū)W生理解和接受轉(zhuǎn)化。解決這種復(fù)雜的關(guān)系,需要抓住四個(gè)要點(diǎn),即把握教材體系的重點(diǎn),了解學(xué)生思想的難點(diǎn),突出教師學(xué)術(shù)的強(qiáng)點(diǎn),回應(yīng)社會(huì)的熱點(diǎn),才能提升轉(zhuǎn)化的有效性。
[Abstract]:The transformation from teaching material system to teaching system is an important link to realize the teaching goal of ideological and political theory course. This process involves three subjects: the author of the textbook, the teacher and the student; the intention of the two understanding-the author of the textbook is transformed into the understanding of the teacher, and the purpose of the teacher's teaching is transformed to the understanding and acceptance of the student. To solve this complex relationship, we need to grasp four key points, that is, to grasp the key points of the textbook system, to understand the difficulties of students' thoughts, to highlight the academic strengths of teachers, and to respond to the hot spots of the society in order to enhance the effectiveness of the transformation.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“大學(xué)生文化認(rèn)同與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11BKS071)的階段性成果
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2072715