本文選題：人文教育 + 內(nèi)涵　； 參考：《教育探索》2013年12期

【摘要】：大學(xué)人文教育實(shí)際上仍然是個(gè)深層次的哲學(xué)問題,它最根本的關(guān)注點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人的人文精神的生成、培養(yǎng)與內(nèi)化,推動(dòng)人的文化自覺。在文化哲學(xué)的視域下,人文教育的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是"人文精神"與"科學(xué)精神"的耦合,目的是"完整的人"的塑造,內(nèi)化方式應(yīng)當(dāng)是"文化轉(zhuǎn)型"與"文化啟蒙"的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)路徑是"科學(xué)世界"與"生活世界"的融合。
[Abstract]:In fact, the humanistic education in university is still a deep-seated philosophical problem. Its most fundamental concern is to realize the formation, cultivation and internalization of human humanistic spirit, and to promote human's cultural consciousness. From the perspective of cultural philosophy, the connotation of humanistic education should be the coupling of "humanistic spirit" and "scientific spirit", with the aim of shaping "complete person", and the way of internalization should be the combination of "cultural transformation" and "cultural enlightenment". The path of realization is the fusion of the world of science and the world of life.
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系;
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2030751