本文選題：核心指標 + 附加指標�。� 參考：《比較教育研究》2013年05期

【摘要】：加拿大曼尼托巴大學是加拿大西部地區(qū)第一所最大的研究型大學。其學生評教主要采用SEEQ(Student Evaluation of Educational Quality)評價工具及對應方案,體現(xiàn)著該大學自身獨有的管理風格和人文理念。曼尼托巴大學學生評教指標體系主要由核心指標和附加指標構成,二者相互補充,有機統(tǒng)一,共同實現(xiàn)對教師教學質量的評價。這種指標體系設計及相應的制度安排,反映出曼尼托巴大學學生評教制度管理實現(xiàn)了科學與民主并重、剛性與彈性相通。我國高校學生評教指標體系的構建需要增強指標體系的科學性,強化學生評教制度中的民主參與,尊重教師教學個性和鼓勵教師教學創(chuàng)新。
[Abstract]:The University of Manitoba is the first largest research university in western Canada. The evaluation tools of Student Evaluation of Educational quality and the corresponding scheme are mainly used in the evaluation of students' teaching, which embodies the unique management style and humanistic idea of the university itself. Manitoba University student evaluation index system is mainly composed of core indicators and additional indicators, they complement each other, organically unify, and jointly achieve the evaluation of teachers' teaching quality. The design of this index system and the corresponding system arrangement reflect that the management of student evaluation system in Manitoba University has realized the equal emphasis of science and democracy, and the rigidity and flexibility are interlinked. It is necessary to strengthen the scientific nature of the index system, to strengthen the democratic participation of the students' evaluation system, to respect the teaching personality of teachers and to encourage teachers' teaching innovation.
【作者單位】： 南京財經(jīng)大學高等教育研究所;南京大學教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年課題“行為博弈理論視角下的高校學生評教制度安排研究——基于南京市若干大學的調(diào)查分析”(課題批準號:EIA120381) 南京財經(jīng)大學2012-2013學年校級教學改革課題“基于學生視角的南京財經(jīng)大學學生評教指標體系及制度改進研究”(課題編號:JGZ1302)的階段性研究成果
【分類號】：G649.711

【參考文獻】

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本文編號：2030597