本文關鍵詞：教師角色轉(zhuǎn)換及其對師范教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師大學報(社會科學版)》 2007年04期

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教師角色轉(zhuǎn)換及其對師范教育的影響

 

【摘要】：信息時代的來臨、并喻文化甚至后喻文化對前喻文化的超越及教育改革自身,都對教師角色扮演提出了新的要求。教師作為知識的擁有者、知識的傳授者,道德偶像的角色受到?jīng)_擊,代之而起的是教師以"促進者"的身份出現(xiàn),"促進者"是教師新的角色扮演的核心。教師新的角色不是自發(fā)形成,需要師范教育提供條件,從而對師范教育產(chǎn)生影響;師范教育不僅要傳授專業(yè)知識,更要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,培養(yǎng)教師的教育技能與教育智能,以便實現(xiàn)教育改革的目的,適應社會的發(fā)展。

【作者單位】： 山西省教育科學研究院《教育理論與實踐》雜志社
【關鍵詞】：
【分類號】：G650
【正文快照】：

一、教師角色轉(zhuǎn)換起因教師角色扮演隨社會的變遷而變遷,有時代色彩,當今時代可謂是信息時代、并喻文化的時代,此二者構(gòu)成了現(xiàn)代教育改革的大背景,對教育提出了新的要求,同時也為教師角色扮演提供了新的情境,從而影響著教師的角色扮演。(一)信息時代的來臨信息量和知識傳播渠

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本文編號：196737