本文關(guān)鍵詞：教師角色轉(zhuǎn)換及其對(duì)師范教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 2007年04期

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教師角色轉(zhuǎn)換及其對(duì)師范教育的影響

 

【摘要】：信息時(shí)代的來臨、并喻文化甚至后喻文化對(duì)前喻文化的超越及教育改革自身,都對(duì)教師角色扮演提出了新的要求。教師作為知識(shí)的擁有者、知識(shí)的傳授者,道德偶像的角色受到?jīng)_擊,代之而起的是教師以"促進(jìn)者"的身份出現(xiàn),"促進(jìn)者"是教師新的角色扮演的核心。教師新的角色不是自發(fā)形成,需要師范教育提供條件,從而對(duì)師范教育產(chǎn)生影響;師范教育不僅要傳授專業(yè)知識(shí),更要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,培養(yǎng)教師的教育技能與教育智能,以便實(shí)現(xiàn)教育改革的目的,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

【作者單位】： 山西省教育科學(xué)研究院《教育理論與實(shí)踐》雜志社
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G650
【正文快照】：

一、教師角色轉(zhuǎn)換起因教師角色扮演隨社會(huì)的變遷而變遷,有時(shí)代色彩,當(dāng)今時(shí)代可謂是信息時(shí)代、并喻文化的時(shí)代,此二者構(gòu)成了現(xiàn)代教育改革的大背景,對(duì)教育提出了新的要求,同時(shí)也為教師角色扮演提供了新的情境,從而影響著教師的角色扮演。(一)信息時(shí)代的來臨信息量和知識(shí)傳播渠

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