本文選題：教科書 + 教材觀�。� 參考：《高等工程教育研究》2015年01期

【摘要】：在我國的大學課堂,人們把教科書置于知識的范疇來理解和使用,教科書統(tǒng)治大學教學的局面廣泛存在。必須重新審視教材與課程、教師、學生的關(guān)系,推動大學課堂生態(tài)從"用-好教材"向"用好-教材"、"強教材"向"弱教材"、"死教材"向"活教材"的轉(zhuǎn)變。教科書直接支撐了教師為中心的"傳道、授業(yè)、解惑",有必要走向?qū)W生為中心的"悟道、受業(yè)、生惑"。"有我式"教材、"愛智型"教材和"立體化"教材將成為高校教科書發(fā)展的趨勢,與之相應的制度設計也應隨之變革。
[Abstract]:In the college classroom of our country, people put the textbook in the category of knowledge to understand and use, the situation of textbook ruling university teaching exists widely. It is necessary to re-examine the relationship between teaching materials and curriculum, teachers and students, so as to promote the transformation of college classroom ecology from "using good textbooks" to "using good textbooks", "strong textbooks" to "weak textbooks" and "dead textbooks" to "living textbooks". Textbooks directly support the teacher-centered "preaching, teaching, and solving puzzles," and it is necessary to go to the student-centered "understanding, receiving, and bewildering." With my teaching materials, the teaching materials of "love wisdom" and "three-dimensional" textbooks will become the trend of the development of college textbooks, and the corresponding system design should also be changed.
【作者單位】： 浙江大學本科生院;浙江師范大學職業(yè)教育研究中心;
【分類號】：G642

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1849122