本文選題：教師教育 + 師范大學(xué)　； 參考：《高等教育研究》2013年04期

【摘要】：綜合化是世界教師教育發(fā)展的共同趨勢(shì),而學(xué)科的綜合化是大學(xué)綜合化的基礎(chǔ),在高水平師范大學(xué)的綜合化轉(zhuǎn)型過(guò)程中具有戰(zhàn)略地位。從高水平師范大學(xué)學(xué)科綜合化的發(fā)展模式來(lái)看,主要有"內(nèi)生"、"嫁接"與"移植"三種方式,即堅(jiān)持"內(nèi)生"發(fā)展,促進(jìn)學(xué)科的綜合化;通過(guò)"嫁接"融合,實(shí)現(xiàn)學(xué)科跨越式發(fā)展;通過(guò)"移植"共融,推進(jìn)學(xué)科綜合化發(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)由綜合性師范大學(xué)到高水平綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)型。
[Abstract]:Integration is the common trend of the development of teachers' education in the world, and the integration of disciplines is the foundation of the integration of universities, which plays a strategic role in the process of the comprehensive transformation of high level normal universities. From the view of the development mode of the integration of disciplines in high-level normal universities, there are three main ways: "endogenous", "grafting" and "transplantation", that is, insisting on the development of "endogenous", promoting the integration of disciplines, and combining with "grafting". To realize the development of discipline by leaps and bounds, and to promote the comprehensive development of discipline through "transplantation" integration. Finally, the transformation from comprehensive normal university to high level comprehensive university is realized.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G657

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本文編號(hào)：1833103