本文選題：高校 + 教育教學(xué)質(zhì)量��； 參考：《吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2013年S1期

【摘要】：制約高校教育教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的,主要包括宏觀、中觀和微觀三個方面。宏觀層面有教育制度和教育政策,中觀層面是師資、教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置,微觀層面是師生教與學(xué)的積極性、教學(xué)方法與手段等,這些都對高校教育教學(xué)質(zhì)量有著直接而重要的影響。
[Abstract]:There are many factors restricting the quality of education and teaching in colleges and universities, including macro, meso and micro aspects. There are educational system and policy at macro level, teachers, teaching management, specialty construction and curriculum design on middle level, enthusiasm of teachers and students on teaching and learning, teaching methods and means at micro level, etc. All of these have a direct and important impact on the quality of education and teaching in colleges and universities.
【作者單位】： 貴州大學(xué)人民武裝學(xué)院;
【分類號】：G642.4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 傅國亮;減輕學(xué)生過重負擔(dān)　提高教育教學(xué)質(zhì)量[J];人民教育;2000年03期

2 熊卷生;培養(yǎng)高素質(zhì)教師 提高教育教學(xué)質(zhì)量[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年S1期

3 關(guān)金蘭;如何提高村小教育教學(xué)質(zhì)量[J];承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2000年01期

4 賈占寶,彭玉會;培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 提高教學(xué)質(zhì)量[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2000年01期

5 孫彩霞;改進教學(xué)藝術(shù) 提高教學(xué)質(zhì)量　[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年10期

6 李朋;學(xué)刊用刊 提高教學(xué)質(zhì)量[J];教育實踐與研究;2000年11期

7 顧文善;加強教研活動 提高教學(xué)質(zhì)量[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);2000年12期

8 陳澤英;深入實踐教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量[J];山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報;2001年01期

9 翟向陽;高職教育提高教學(xué)質(zhì)量的問題和思考[J];太原大學(xué)學(xué)報;2001年04期

10 王今;教學(xué)質(zhì)量是招生工作的可靠保證[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2001年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 黃萍;;高校教學(xué)質(zhì)量控制理論研究[A];全國高校教學(xué)督導(dǎo)論文集[C];2005年

2 李長盛;;談對教學(xué)質(zhì)量提高率的評價[A];面向21世紀的科技進步與社會經(jīng)濟發(fā)展（下冊）[C];1999年

3 邢祖銳;;強化教學(xué)質(zhì)量意識 全面提高教學(xué)質(zhì)量[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

4 陳蓓洪;劉運生;;加強科學(xué)管理 穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

5 馬志祥;梁果林;;教學(xué)質(zhì)量與評估[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

6 ;提高認識 狠抓落實 努力提高教學(xué)質(zhì)量[A];山東省師范教育學(xué)會第十二次學(xué)術(shù)年會交流材料[C];2001年

7 焦學(xué)英;;讓所有學(xué)生揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆[A];中國重汽科協(xié)獲獎學(xué)術(shù)論文選編（2000-2001）[C];2002年

8 周蘭蘭;李前進;程燕;;實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考[A];第六屆全國藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要匯編[C];2003年

9 王艷霞;濮紹京;;創(chuàng)新人力資源管理模式 提高高校教學(xué)質(zhì)量[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

10 張春鳳;馮華;;推進雙認證,全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者　 黃培 黃巧娣;2007：教學(xué)質(zhì)量提升年[N];樂山日報;2007年

2 記者 蔣姬;我地召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會[N];山南報(漢);2014年

3 黃山學(xué)院 沈昌明;莫讓就業(yè)沖擊教學(xué)質(zhì)量[N];中國教育報;2007年

4 南模中學(xué)校長 高屹;學(xué)校教學(xué)質(zhì)量精細分析的嘗試[N];中國教師報;2007年

5 記者 張國威;政協(xié)視察組視察市一中教學(xué)質(zhì)量[N];通化日報;2007年

6 山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校 祝建材;五級聽課制度為教學(xué)質(zhì)量保駕護航[N];中國中醫(yī)藥報;2008年

7 胡興旺;提高教育教學(xué)質(zhì)量[N];麗水日報;2008年

8 周文龍　周俊杰;臨夏縣重獎教學(xué)質(zhì)量先進[N];民族日報;2009年

9 本報記者 劉凌;提升辦學(xué)水平提高教學(xué)質(zhì)量[N];貴陽日報;2009年

10 本報記者 來蒞;提升教學(xué)質(zhì)量 三年培訓(xùn)教師逾10萬人次[N];北海日報;2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 曾志嶸;高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及其對教學(xué)質(zhì)量影響的流行病學(xué)研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2006年

2 趙銳;高中統(tǒng)計教學(xué)質(zhì)量的案例研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 張林英;高等教育教學(xué)質(zhì)量形成機理、有效教學(xué)評價及質(zhì)量管理體系構(gòu)建研究[D];南京理工大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳素香;柬埔寨高等教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對大學(xué)生就業(yè)的影響研究[D];廣西民族大學(xué);2015年

2 吳嫣然;高校師生信任對教學(xué)質(zhì)量的影響機制[D];南昌大學(xué);2015年

3 肖顏婷;獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系研究[D];華僑大學(xué);2015年

4 陶芳華;一所農(nóng)村初中提升教學(xué)質(zhì)量的個案研究[D];南京師范大學(xué);2015年

5 周傳東;濰坊學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

6 曹君;重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)評教系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

7 王志興;基于顧客（學(xué)生）滿意度的高校教學(xué)質(zhì)量評價研究[D];西安科技大學(xué);2010年

8 蔣林;地方高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障體系的構(gòu)建與實踐[D];中南大學(xué);2007年

9 史琦;澳大利亞高校教學(xué)質(zhì)量外部評估體系研究[D];華中師范大學(xué);2010年

10 黃夏寧;影響?yīng)毩W(xué)院教學(xué)質(zhì)量因素的探討[D];電子科技大學(xué);2011年

，

本文編號：1800618