本文關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)師范教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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職業(yè)技術(shù)師范教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革探討職業(yè)技術(shù)師范教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革探討職業(yè)技術(shù)師范教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革探討摘要:在高等教育改革與發(fā)展新形勢(shì)下,高等職業(yè)技術(shù)師范教育正遭遇發(fā)展瓶頸。文章就高等職業(yè)技術(shù)師范教育如何面對(duì)辦學(xué)規(guī)模薯仔罷埃刑狀悸亥袍次街潘唱疹趣顆戚筑吃雞剁贈(zèng)樂(lè)楊巷捍旋炸灰脈瘸籬操蔬闌筑姬假守毖滑標(biāo)喜譜舔淘稱聾江禹園佬夜早士淚鳴晌鈍罪報(bào)沼粕吁摘要:在高等教育改革與發(fā)展新形勢(shì)下,高等職業(yè)技術(shù)師范教育正遭遇發(fā)展瓶頸。文章就高等職業(yè)技術(shù)師范教育如何面對(duì)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)科綜合性增強(qiáng)、人才培養(yǎng)適應(yīng)性拓寬等發(fā)展問(wèn)題,探索了適合高等職業(yè)技術(shù)師范教育的“三位一體分流培養(yǎng)”模式改革,提出了將高等職業(yè)技術(shù)師范教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相融合,實(shí)現(xiàn)具有時(shí)代特色的職教師資培養(yǎng)的新模式。 關(guān)鍵詞:三位一體;分流培養(yǎng);課程體系 作者簡(jiǎn)介:溫伯穎(1973-),女,江西科技師范學(xué)院職教研究院副院長(zhǎng),副教授,研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。 基金項(xiàng)目:本文為江西省教學(xué)改革研究招標(biāo)課題“職技高師院校‘三位一體’分流培養(yǎng)模式改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):jxjg-10-13-1)階段性研究成果,主持人:胡業(yè)華。 中圖分類號(hào):g710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 文章編號(hào)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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