本文選題：藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生　切入點(diǎn)：人文素質(zhì)教育　出處：《中國(guó)成人教育》2013年19期

【摘要】：人文素質(zhì)是指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度。目前,藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂(yōu),表現(xiàn)為實(shí)用主義盛行,人文知識(shí)匱乏,價(jià)值取向功利化;心理問(wèn)題普遍化,審美能力不足;片面追求個(gè)性發(fā)展,理想信念模糊。為此,加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效途徑在于更新藝術(shù)教育理念,建立人文科學(xué)課程體系,使德藝雙馨成為大學(xué)生的自覺(jué)追求;加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);尊重差異,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。
[Abstract]:Humanistic quality refers to the comprehensive quality or degree of development that people have in humanities.At present, the humanistic quality of art college students is worrying, which is manifested by the prevalence of pragmatism, the lack of humanistic knowledge, the utilitarianism of value orientation, the generalization of psychological problems, the insufficiency of aesthetic ability, the one-sided pursuit of personality development and the vagueness of ideals and beliefs.Therefore, the effective way to strengthen the humanistic quality education of art college students is to renew the concept of art education, to set up the curriculum system of humanities science, to make virtue and arts Shuangxin a conscious pursuit of college students, to strengthen the construction of campus culture.Enrich social practice activities; respect differences and give play to students' subjective initiative.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1717273