本文選題：高校　切入點(diǎn)：高創(chuàng)新性　出處：《中國科技論壇》2013年12期

【摘要】：行為模式本文界定為團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行有效知識交流以完成科研任務(wù)的合作模式。以973項(xiàng)目資助科研團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)為樣本,對產(chǎn)出高創(chuàng)新性成果的團(tuán)隊(duì)成員的合作模式進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我國高校高創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)主要存在以下三種行為模式:教授(副教授)參與實(shí)際研究的模式、院士(長江學(xué)者)參與實(shí)際研究的模式、學(xué)生負(fù)責(zé)子課題的研究模式。并論證了各行為模式的特征規(guī)律,結(jié)論能為高校創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供定量考量。
[Abstract]:This paper defines the behavior model for effective knowledge exchange between team members to complete the task of scientific research cooperation. In 973 projects funded by the research team as the sample data, analyzes the output of high innovative achievements team cooperation mode, found that China's University high innovative research team mainly has the following three kinds of behavior patterns: Professor (Associate Professor) involved in the actual research mode, academician (Changjiang Scholars) involved in the actual research model, research model student is responsible for the sub project. And demonstrates the laws of the characteristics of the mode of behavior, the conclusion can provide quantitative considerations for the cultivation of the innovative team in universities and construction of innovative talents.

【作者單位】： 合肥學(xué)院圖書館;安徽醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題資助項(xiàng)目(DIA090217) 安徽省教育廳人文社會科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目(2010SK143ZD) 合肥學(xué)院人才科研基金計(jì)劃項(xiàng)目(11RC04)
【分類號】：G644

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1706844