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  本文選題：復(fù)雜論　切入點：大學(xué)課堂　出處：《高等教育研究》2015年10期

【摘要】：復(fù)雜論秉持世界具有不確定性,認識是多維度的探索,組織是"無序與有序"的混沌體,方法依賴于"生命矛盾運動"的自組織性等思想。其蘊含的大學(xué)課堂的基本原理是,課堂教學(xué)場景是一個復(fù)雜的、無序的、混沌的存在,知識是一種模糊的、多元的、生長的形態(tài),師生之間是一種角色互換、平等互動的"一體兩面"關(guān)系。復(fù)雜論超越了決定論的大學(xué)課堂的思想的限度,基于復(fù)雜論的視角,應(yīng)當(dāng)以沉浸法、等待-微調(diào)法、游戲法、理解-對話法等教學(xué)方法來構(gòu)建大學(xué)課堂。
[Abstract]:The complex theory holds that the world is uncertain, the cognition is the exploration of multiple dimensions, the organization is the chaotic body of "disorder and order", and the method depends on the self-organization of the "life contradiction movement". Classroom teaching scene is a complex, disordered, chaotic existence, knowledge is a kind of fuzzy, pluralistic, growing form, teachers and students are a kind of role exchange, The theory of complexity transcends the limits of the thought of deterministic college classroom. Based on the perspective of complexity theory, we should adopt immersion method, waiting fine-tuning method, game method, etc. Understanding-dialogue and other teaching methods to construct college classroom.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖南大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題(DIA130331)
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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本文編號：1680101