本文選題：常務(wù)理事　切入點：職業(yè)技術(shù)學院　出處：《高教發(fā)展與評估》2014年01期

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8 張學立;明蘭;陳忠勇;;畢節(jié)試驗區(qū)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[A];畢節(jié)試驗區(qū)研究——畢節(jié)地區(qū)哲學社會科學理論研究課題集[C];2008年

9 李志;;高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)[A];湖北省行政管理學會2007年年會論文集[C];2007年

10 周建榮;;高職金融畢業(yè)生如何應(yīng)對金融危機下的就業(yè)——基于浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)驗分析[A];“關(guān)注省情民意、促進社會和諧”研討會論文集（上）[C];2009年

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5 陳嵐;長沙現(xiàn)代大學區(qū)位變化研究[D];昆明理工大學;2011年

6 梁毅;以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生校園文化建設(shè)研究[D];河北師范大學;2012年

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8 王海亮;技術(shù)本科人才培養(yǎng)模式特征研究[D];浙江工業(yè)大學;2012年

9 魯曼;高校節(jié)能管理系統(tǒng)建設(shè)的研究與實現(xiàn)[D];吉林大學;2012年

10 黃驪;微博在輔導(dǎo)員思想政治教育中的應(yīng)用[D];湖南師范大學;2012年