本文關(guān)鍵詞：試論師范教育體制改革的國際趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學》 2007年

我國高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查研究

李富強  

【摘要】： 師范專業(yè)必修課程的設(shè)置保證了一定時期社會發(fā)展對教師素質(zhì)的基本要求，選修課程則是在必修課程設(shè)置的基礎(chǔ)上允許學生根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇性學習的課程，選修課課程的設(shè)置滿足了不同學生發(fā)展的需要，保證了未來教師的多樣性。在社會發(fā)展對中學物理教師素質(zhì)提出更高要求的今天，研究高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置的現(xiàn)狀及其中存在的問題等具有一定的現(xiàn)實意義。 基于此，本論文的第一個研究通過對我國高師物理師范專業(yè)教學計劃中選修課課程設(shè)置進行調(diào)查了解了選修課課程設(shè)置的現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進行了分析研究；在對現(xiàn)狀進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，第二個研究通過對師范生和中學物理教師的反饋調(diào)查，了解選修課課程設(shè)置的實施效果。此外，還就這些問題向相關(guān)方面的專家進行了訪談。 綜合兩個研究，得出了以下幾點結(jié)論： 1、我國高師物理師范專業(yè)的培養(yǎng)目標主要是為學校培養(yǎng)“物理學師資”(其中主要是中等學校的物理學師資)，各院校的培養(yǎng)目標對師范生的知識素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求基本相同。 2、選修課的種類呈現(xiàn)出一定的多樣性，但是總體而言結(jié)構(gòu)趨于簡單化；供學生選修的專業(yè)選修課課程數(shù)量偏少(平均量為32門)；選修課應(yīng)該在保證數(shù)量的前提下，進一步規(guī)范課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程組合。 3、我國高師物理師范專業(yè)選修課的比例總體而言有所提高，但提升比例不大(現(xiàn)在課時比例為23.3％、學分比例為23.9％；原來為15％)。 4、對于選修課的設(shè)置情況，反饋意見認為整體設(shè)置情況“基本滿意”，其中，“自然科學”領(lǐng)域的滿意度要高于“社會科學”領(lǐng)域及“實踐技能”領(lǐng)域。 5、反饋意見在選修課開設(shè)時間上存在差異，其中多數(shù)認為應(yīng)該從大一開始開設(shè)；認為應(yīng)該采取“有老師部分指導(dǎo)，但有一定自主性”的學習方式以及課程論文、調(diào)查報告、制作等評價方式。 6、反饋意見認為“高師學生需要的課程”有心理學、計算機科學、教學技能、文學、法律、藝術(shù)、實驗技能等方面，其中最需要的是教學技能方面；認為“高師學生需要的專業(yè)課程”有：應(yīng)用物理方向、物理教育方向、基礎(chǔ)物理方向等方向，，其中基礎(chǔ)物理方向最為重要。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：O4-4
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-6

目錄6-7

第1章 問題提出7-9

第2章 文獻綜述9-21

2.1 本研究對象的說明9-11

2.2 課程設(shè)置的研究現(xiàn)狀11-17

2.3 選修課課程設(shè)置研究17-20

2.4 本研究的整體設(shè)計20-21

第3章 研究一:我國高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置的現(xiàn)狀調(diào)查研究21-38

3.1 物理師范專業(yè)培養(yǎng)目標的現(xiàn)狀調(diào)查21-22

3.2 選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查22-36

3.3 結(jié)論及分析36-38

第4章 研究二:我國高師物理師范專業(yè)選修課課程設(shè)置的反饋調(diào)查研究38-52

4.1 對師范生和中學物理老師的反饋調(diào)查研究38-50

4.2 對相關(guān)專家學者的訪談50-51

4.3 本研究的結(jié)論51-52

第5章 結(jié)論及討論52-54

5.1 總結(jié)論52

5.2 研究不足及有待改進之處52-53

5.3 結(jié)束語53-54

參考文獻54-56

附錄56-59

1. 調(diào)查問卷56-58

2. 訪談提綱58-59

致謝59-60

在學期間發(fā)表的文章及參加課題60

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本文編號：149529