本文關(guān)鍵詞：教育實(shí)習(xí)對師范生教師職業(yè)認(rèn)知發(fā)展的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2015年

教育實(shí)習(xí)對師范生教師職業(yè)認(rèn)知發(fā)展的影響研究

郭小蘭  

【摘要】：師范生作為未來基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的主體力量,任重道遠(yuǎn)。職業(yè)認(rèn)知是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會的綜合影響下,通過職業(yè)學(xué)習(xí)與自身實(shí)踐以認(rèn)識、評價(jià)某一職業(yè)的過程。教師職業(yè)認(rèn)知是職業(yè)認(rèn)知在教育領(lǐng)域的延伸,具體而言,是教師個(gè)體在其工作、學(xué)習(xí)與生活中,以主動或被動方式參與認(rèn)識教師職業(yè)的活動中所形成的基本認(rèn)識和評價(jià)。在師范生畢業(yè)走向工作崗位前,教育實(shí)習(xí)作為一次重要的職業(yè)體驗(yàn),對師范生的成長意義重大,因此,教育實(shí)習(xí)也成為師范教育中極其重要且需要引起足夠重視的有機(jī)組成部分。 本研究中,筆者主要采用問卷與訪談相結(jié)合的方式,調(diào)查了山西師范大學(xué)2011級師范生在教育實(shí)習(xí)前、后的教師職業(yè)認(rèn)知情況,通過分析調(diào)查數(shù)據(jù),筆者總結(jié)出以下結(jié)論：1.教育實(shí)習(xí)前、后,師范生教師職業(yè)認(rèn)知總均值都在4.0以上,整體認(rèn)知狀況良好,師范生在教師專業(yè)素養(yǎng)維度上均值得分最高,職業(yè)社會性維度次之,角色價(jià)值觀維度上均值得分最低。2.教育實(shí)習(xí)前后,師范生教師職業(yè)認(rèn)知有極其顯著差異,主要表現(xiàn)在職業(yè)社會性、教師專業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)維度,在角色價(jià)值觀維度不存在顯著差異。實(shí)習(xí)后師范生在各一級維度的認(rèn)知均值均有提高,在教師待遇、從教意愿兩個(gè)二級維度的認(rèn)知均值有所降低。3.教育實(shí)習(xí)前、后,女生的教師職業(yè)認(rèn)知有顯著差異,男生則不存在顯著差異；農(nóng)村籍師范生的教師職業(yè)認(rèn)知有顯著差異,城市籍師范生有極其顯著差異；非獨(dú)生子女師范生的教師職業(yè)認(rèn)知有顯著差異,獨(dú)生子女師范生則不存在顯著差異。4.不同實(shí)習(xí)場所、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容及教育實(shí)習(xí)類型影響師范生教師職業(yè)認(rèn)知。不同教育實(shí)習(xí)所在地對師范生職業(yè)社會性的認(rèn)知存在顯著差異,不同教育實(shí)習(xí)內(nèi)容顯著影響師范生教師專業(yè)素養(yǎng)方面的認(rèn)知,不同教育實(shí)習(xí)類型則顯著影響師范生角色價(jià)值觀方面的認(rèn)知。 師范生教師職業(yè)認(rèn)知是一個(gè)動態(tài)持續(xù)、不斷更新的螺旋變化過程。具體而言，，教育實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及師范生自身是影響師范生教師職業(yè)認(rèn)知的與人有關(guān)的因素，高師院校培養(yǎng)模式、教育實(shí)習(xí)學(xué)校及社會風(fēng)氣是影響師范生教師職業(yè)認(rèn)知的與環(huán)境有關(guān)的因素。為此，高師院校、教育實(shí)習(xí)學(xué)校、社會三個(gè)層面應(yīng)組成合力，促使師范生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的有效引導(dǎo)及個(gè)人積極自覺的反思中提高其教師職業(yè)認(rèn)知。 論文主要分為六章。第一章為引論，論述了師范生教師職業(yè)認(rèn)知這一問題的背景意義、問題提出及研究意義。第二章主要是關(guān)于本研究中所涉及的相關(guān)重要概念的界定、所借鑒的相關(guān)理論及國內(nèi)外的研究綜述。第三章是本研究總體設(shè)計(jì)，包括研究過程、研究方法、研究工具及數(shù)據(jù)資料收集與處理。第四章是兩次師范生教師職業(yè)認(rèn)知水平比較（教育實(shí)習(xí)前、后），運(yùn)用spss軟件對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出研究結(jié)果。第五章就研究結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)合訪談等質(zhì)性研究深入剖析，探尋教育實(shí)習(xí)中影響師范生教師職業(yè)認(rèn)知的因素。第六章包括本研究的結(jié)論與提高師范生教師職業(yè)認(rèn)知的建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G657.38
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)機(jī)構(gòu)

>山西師范大學(xué)

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