本文關(guān)鍵詞：云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

    前言：新世紀(jì)我國(guó)高等師范教育進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期,其特征主要表現(xiàn)為:高等師范教育從單一封閉走向多元開放;教師教育從職前與職后的分離走向一體;社會(huì)對(duì)教師的需求從片面追求數(shù)量的增長(zhǎng)走向注重質(zhì)的全面提升。這些轉(zhuǎn)變是帶有根本性的變化,這也是高等師范教育改革發(fā)展的新動(dòng)向和新趨勢(shì)。然而,我國(guó)地域遼闊、人口眾多、國(guó)情復(fù)雜,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展在不同地區(qū)之間差異顯著,高等師范教育的發(fā)展必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,制定符合區(qū)域?qū)嶋H的高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略,分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施�，F(xiàn)代高等教育發(fā)展要求和高等師范教育的發(fā)展方向,以及云南高等師范教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和成因,是云南高等師范教育研究發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎(chǔ)。目前高等教育發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在五個(gè)方面,即高等教育國(guó)際化、現(xiàn)代化、多樣化、大眾化、個(gè)性化;高等師范教育的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為:開放性教師培養(yǎng)體制逐步形成,教師教育走向?qū)I(yè)化、終生化;教師培養(yǎng)由傳統(tǒng)師范教育模式向現(xiàn)代教師教育制度轉(zhuǎn)變,獨(dú)立設(shè)置的師范院校仍然存續(xù)一段歷史時(shí)期,教師教育的分工與競(jìng)爭(zhēng)格局加劇。云南是一個(gè)地處西南邊疆、民族眾多、發(fā)展極度不平衡、人口分散、社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后和基礎(chǔ)教育水平很低的省份。在這樣的宏觀背景下,...
    At the turn of this new century, a new age of reform is ushered in the national tertiary teacher education of China which is mainly characterized as follows. First, the tertiary teacher education is changing from its original unitary and closed system to a diversified and open one. Second, the original separated pre-service and post-service teacher education are becoming united and systematized. Further, the social demand for teachers is characterized with an increasing emphasis on their quality rather than...

文獻(xiàn)名稱 云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

Article Name
英文(英語)翻譯 A Study on the Developmental Strategy for Promoting Tertiary Teacher Education in Yunnan;

作者 伊繼東; 導(dǎo)師:別敦榮;

Author

作者單位
Author Agencies 華中科技大學(xué);

文獻(xiàn)出處
Article From 中國(guó)科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 云南; 高等師范教育; 教師教育; 發(fā)展戰(zhàn)略;

Keywords Yunnan;Tertiary normal education;Teacher education;Developmental strategy;

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