本文關鍵詞：六所師范院校免費師范生培養(yǎng)方案比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要 六所師范院校免費師范生培養(yǎng)方案比較研究 高等教育學碩士學位專業(yè)研究生：靳瑞彬 指導教師：趙伶俐 教授 摘 要 伴隨著高等教育大眾化進程在我國高等領域的推進，我國的高等教育已經步 入到了大眾化階段。特別是近年來，伴隨著基礎教育的改革深入和素質教育的推 進，整個基礎教育系統(tǒng)對師資的需求已經從傳統(tǒng)的數(shù)量需求型向質量型注重提高 轉變。對師資隊伍的知識結構、教育教學技能水平、綜合師范素質的要求都進一 步提高。師范生免費政策是國家尊師重教一項示范性舉措，體現(xiàn)國家對教育尤其 是對教師教育高度重視，對師資隊伍質量的注重。是政府用政策吸引高素質人才 從事教育工作、重視基礎教育發(fā)展、重視教育公平實現(xiàn)的重要舉措。 免費師范生培養(yǎng)是一項整合基礎教育和高等師范教育改革，融未來教師培養(yǎng) 和農村師資隊伍更新與建設為一體，也是集師德培養(yǎng)、教師專業(yè)化素質的養(yǎng)成、 師范生實踐教學技能的提高為一身的綜合性工程。如何實現(xiàn)免費政策重大戰(zhàn)略意 義，在很大程度上依賴試點大學所采取的培養(yǎng)方案。鑒于免費師范生培養(yǎng)的特殊 性，，試點院校必須轉變教育理念，更新師資培養(yǎng)模式，完善師資培養(yǎng)體系。 論文首先從一般意義上的免費師范生培養(yǎng)方案的結構為研究的邏輯起點，理 清了通常培養(yǎng)方案的三個維度：培養(yǎng)目標、課程設置以及培養(yǎng)模式。并進一步分 析了三個維度之間的關系以及免費師范生培養(yǎng)方案的基本特征。論文第三部分到 第五部分分別對六所師范院校免費師范生培養(yǎng)方案從各自的培養(yǎng)目標、課程設置 以及培養(yǎng)模式等三個維度進行了分別的分析與考察。發(fā)現(xiàn)六所師范院校免費師范 生培養(yǎng)過程中各自的培養(yǎng)

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