本文關(guān)鍵詞：CFA課程融入我國(guó)金融學(xué)本科學(xué)歷教育探析

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【摘要】：面對(duì)飛速發(fā)展的金融業(yè),任何一所大學(xué)的金融學(xué)教育都不可能窮盡其才滿足多方需要,趨同化的高等教育培養(yǎng)模式更不可取,只有多元化的培養(yǎng)目標(biāo)才是大學(xué)教育改革之道。為此,將CFA知識(shí)引入我國(guó)大學(xué)課堂不僅給長(zhǎng)期固化的高等學(xué)歷教育注入了活力,也是對(duì)形成適合學(xué)生和社會(huì)需要的知識(shí)體系及就業(yè)能力的主動(dòng)探索。為此,在分析了我國(guó)學(xué)歷教育與職業(yè)教育融合過(guò)程中形成的"滲入"和"植入"兩種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,指出我國(guó)學(xué)歷教育與職業(yè)教育雖然各有利弊,但不存在孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題,若處理好三種關(guān)系將更有助于提升兩種教育的融合效果。
【作者單位】： 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院;
【基金】：2014陜西本科高校省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目(SJZG20142) 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2011年度教改項(xiàng)目(XJG201111)
【分類號(hào)】：F830-4;G642
【正文快照】： 0引言在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,我國(guó)金融業(yè)面臨日新月異的變革,尤其是金融業(yè)不斷向國(guó)際化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化、創(chuàng)新化的發(fā)展,促使金融學(xué)科內(nèi)涵不斷深化,外延不斷拓展。但我國(guó)高等教育在為金融業(yè)發(fā)展不斷輸送大批優(yōu)秀人才,不斷服務(wù)和促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展的同時(shí),傳統(tǒng)金融教育的缺陷

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本文編號(hào)：1206005