本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)實踐中的應(yīng)用

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【摘要】：《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》是針灸基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁性課程。借鑒問題式學(xué)習(xí)(PBL)教學(xué)模式,結(jié)合臨床設(shè)計問題,以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的方式實施教學(xué),為激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,筆者從貼近臨床設(shè)計典型問題、學(xué)習(xí)小組課堂發(fā)言、重視描畫經(jīng)脈循行和腧穴定位實踐訓(xùn)練、總結(jié)分析并做出綜合評價等方面實施課堂教學(xué),以提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 山東中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院;
【基金】：山東中醫(yī)藥大學(xué)針灸學(xué)重點學(xué)科項目:ZT2013110
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： PBL教學(xué)法,即問題式學(xué)習(xí)(problem-basedlearning,PBL)教學(xué),一種激發(fā)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法,借助“問題”鼓勵學(xué)生主動查資料給出問題的答案,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維、邏輯推理和解決問題的能力[1]。近年來在《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》課程教學(xué)中,筆者借鑒并合理運(yùn)

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