本文關鍵詞：大學生利他行為及其培養(yǎng)

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【摘要】：利他行為是人的倫理行為之一部分,是人類實踐活動中的高尚行為,是推進人類社會進步的動力。對人類利他行為的理論研究成果已經(jīng)相當豐富。但今天對我國社會中個體利他行為發(fā)生環(huán)境和發(fā)生機制的研究不多見,對當前大學生利他行為培養(yǎng)相關研究也較少。我們試圖著眼于當前中國巨大社會變革背景下中國大學生的利他行為品質現(xiàn)狀及培養(yǎng)方法作初步探討�！袄逼鋵嵤侨粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象,然而今天這種現(xiàn)象引起的爭論很多。其中人們圍繞利他行為主客體、利他行為手段、利他行為目的等方面利他行為產(chǎn)生的多元觀點值得我們細細品味,這也是我們之所以研究這個主題的最主要動機。所以首先通過對國內(nèi)外關于利他行為的概念和相關理論的梳理,提出了本研究的目的、研究意義和研究方法。人性是復雜的,人的利他行為研究涉及到心理學、倫理學、生物學等學科理論探討的問題,通過利他行為理論相關研究成果梳理,在對眾多利他行為的相關理論進行綜合比較之后,確定以倫理學相關觀點為基本理論來源。在對倫理學中關于十六種倫理行為的概念進行比較、分類之后,根據(jù)倫理行為手段、倫理行為目的確定了本文所要研究的利他行為的內(nèi)涵。在理論的觀照之下,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中大學生利他行為發(fā)展有很多問題值得我們?nèi)テ饰�。我們認為,影響大學生利他行為的因素通常包括個體內(nèi)部因素和社會因素(包括教育)兩大類。因此,我們從個體內(nèi)部因素和社會因素這兩個方面分別進行了深入探討。在個體內(nèi)部因素中,我們認為個體道德認知、個體道德情感和個體道德意志這三個方面內(nèi)在素質的發(fā)展水平對大學生利他行為的影響較大,很關鍵。在社會因素中,我們認為個體的物質需要、社會財富分配公正狀況、社會制度和道德教育這四個方面對大學生利他行為動機和結果的影響比較大,應引起我們在培育大學生利他行為方面的重視。針對目前我國大學生利他行為的發(fā)展現(xiàn)狀,我們提出:大學生利他行為的培養(yǎng)方法,首先,在學校和家庭的道德教育中,應該重視利他行為知識的傳授、利他行為情感引導和利他行為意志力激發(fā)這三種道德教育途徑;其次,在個體道德修養(yǎng)上應提倡學習、立志和躬行這三種個體道德修養(yǎng)方法;再次,從社會環(huán)境的角度,我們認為制度建設非常重要,好的制度能激發(fā)人們踴躍做好事,而壞的制度可能“為虎作倀”,讓人性的“惡”得到了“偷襲”的機會,起到助長不良風氣的負面效果。因此,最后我們強調(diào)要用公正的制度去營造培育大學生良好利他行為品質的制度環(huán)境和文化氛圍。
【學位授予單位】：武漢紡織大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 俞國良;社會認知視野中的親社會行為[J];北京師范大學學報(社會科學版);1999年01期

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本文編號：1191795