發(fā)布時間：2017-11-13 23:09

  本文關(guān)鍵詞：多維主體視閾下高校大學生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與機制構(gòu)建

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【摘要】：當前,我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的工作已經(jīng)步入正軌,且有了一些進展,但仍然面臨傳統(tǒng)教育弊端影響較深、創(chuàng)業(yè)教育難以融入普通教育體系、創(chuàng)業(yè)教育資源相對缺乏和創(chuàng)業(yè)教育不良外部環(huán)境的侵擾等困境。為進一步提高我國高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的實效性,各相關(guān)利益主體應積極作為,即政府層面構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育主導機制,社會層面構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育導向機制,高校層面構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育長效機制,學生層面構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育參與機制。
【作者單位】： 遼寧大學;
【基金】：遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題“大學生創(chuàng)新傾向影響機制與創(chuàng)新模式探究”(JG14DB174) 遼寧大學第五批教學改革立項課題“大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的機制研究與實踐”(JG2013YA0010)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 當前,我國大學生創(chuàng)業(yè)教育工作已步入正軌,且有了一些進展,但高校大學生創(chuàng)業(yè)教育也面臨著諸多的困境與挑戰(zhàn),因此政府、社會、高校和學生四個層面都需要不斷調(diào)整各自的培養(yǎng)機制,以期進一步提高我國高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的成效。一、高校大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析1.政府積極鼓勵大學

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7 本版編輯邋主持人 李磊明 嘉賓 寧波大學黨委副書記 邢學亮 市人事局副局長 孫國茂 市委教育工委副書記 沈劍光 浙江萬里學院執(zhí)行校長、研究員 陳厥祥 李倫;大學生創(chuàng)業(yè)教育,推進正當時[N];寧波日報;2008年

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