本文關鍵詞：志愿服務教育課程范式問題探析——以臺灣靜宜大學的服務學習教育為例

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【摘要】：服務學習是一種以學生為中心、把課程學習與社會服務相結合的教育和學習方式。目前在東亞地區(qū)新加坡、日韓及我國港臺的服務學習課程得到較為廣泛的認可和推廣,臺灣靜宜大學服務學習課程是2013年臺灣服務學習示范性計劃大專院校組特優(yōu)獎,其服務學習課程開發(fā)的具體操作,可以為志愿服務課程范式提供較成熟的經驗。
【作者單位】： 廣東職業(yè)技術學院輕化系;
【基金】：2013年度廣東省高校思想政治教育課題資助項目(2013ZY036) 2014—2015年度廣東省青少年和青少年工作研究課題(2014WT107) 2015年度廣東大學生科技創(chuàng)新培育專項資助項目
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 高校志愿組織是志愿社會組織的重要組成,高校志愿者年輕、有活力、素質較高是志愿者事業(yè)的生力軍。但是志愿組織的專業(yè)方法較為缺乏、培訓不系統(tǒng)是志愿服務實務中逐漸被討論的議題,構建大學生志愿服務課程化機制的探索與研究,具有重要的研究價值。國內學者對志愿服務課程化的

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1 陸張婷;;開放的心靈,生命的故事——讀《沒有圍墻的學�！酚懈衃J];素質教育大參考(A版);2014年01期

2 ;中國管理學大事記(2007年4月)[J];生產力研究;2007年10期

3 陳耀明;;親愛的福爾摩斯先生[J];黃金時代(男仔女仔);2003年01期

4 ;[J];;年期

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1 嚴佳雯;臺灣三成大學生厭學[N];福建日報;2003年

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本文編號：1178661