本文關鍵詞：云南省高師院校內(nèi)部教師教育運行機制研究

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【摘要】：20世紀90年代以來,我國開始從師范教師向教師教育的轉(zhuǎn)型。伴隨著教師教育改革不斷推進,教師教育體制機制改革成為高師院校研究焦點之一。教師教育機制的良性運行是提高教師教育質(zhì)量的重要條件,是推進教師專業(yè)化的有機組成部分。在高師院校內(nèi)部能否建立與體制模式相匹配的運行機制成為教師教育改革成敗的關鍵之一。本研究著眼于微觀層面的高師院校內(nèi)部教師教育運行機制,通過理論分析框架建構(gòu),對云南省高師院校內(nèi)部教師教育運行機制現(xiàn)狀、問題、完善策略進行系統(tǒng)研究。以機制設計理論和系統(tǒng)科學理論為指導,將教師教育運行機制的形式結(jié)構(gòu)概括為由決策機制、信息機制、協(xié)調(diào)機制、動力機制、資源配置機制和質(zhì)量保障機制六個子系統(tǒng)構(gòu)成的立體網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),剖析其目的性、整體性、有序性、客觀性、動態(tài)性和層次性的特點,并對其聯(lián)系功能、資源配置功能、動力功能和發(fā)展功能等進行了理論探析。在理論架構(gòu)基礎上,通過對云南省高師院校內(nèi)部運行機制的現(xiàn)狀和目標取向的分析,對運行機制不同子系統(tǒng)存在的問題做了具體分析。教師教育體制不健全、思想認識不到位和缺乏整體性是運行機制存在問題的主要原因。本研究在明確完善教師教育運行機制的取向、原則的基礎上,針對教師教育運行子機制存在的具體問題分別給出完善策略,對促進云南省高師院校教師教育體制機制改革發(fā)展具有積極意義。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G659.2

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本文編號：1166451