本文關鍵詞：省域高等教育結構的合理性與評價指標構建

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【摘要】：審視現(xiàn)有高等教育結構評價標準,其存在"重于感性"而"理性缺失"。挖掘問題產生之因在于"事先的價值預設"和"經驗定性"的影響。研究以"協(xié)調性"視角切入,以"合理性"理論為支撐,基于高等教育系統(tǒng)六個核心要素與四個子結構維度,以"定性與定量相結合"方式破解省域高等教育結構的合理性評價問題。
【作者單位】： 云南師范大學高等教育與區(qū)域發(fā)展研究院;
【基金】：國家社科基金教育學一般課題“省域高等教育結構合理性判別標準構建研究”(項目編號:BIA120078)的階段性成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 客觀地審視當今中國高等教育體系,其結構比歷史上任何時候都更加接近支撐高等教育強國的建設,高等教育結構優(yōu)化使命艱巨。在此,“高等教育結構”這個概念意義豐富:從中國高等教育的現(xiàn)代歷史進程來看,這個概念代表著力量;從中國高等教育強國建設的目標設計來看,這個概念意味著

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