本文關鍵詞：PCK視角下體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的審思

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【摘要】：采用文獻資料法對學科教學知識(PCK)理論的來源及特征加以梳理,闡明PCK對教師專業(yè)化和體育碩士培養(yǎng)的重要作用,并從PCK的理論視角對我國體育碩士培養(yǎng)中存在的問題進行了分析,提出了通過增加PCK課程、建立PCK考查與反饋機制,改善教學方式、強化教學情境互動,確保實習實踐時間、提高實踐教學效果,提高中小學骨干教師在師資隊伍中的比例,強化學位論文對實踐教學的反思等幾個方面來改進和完善體育碩士培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 東北師范大學體育學院;
【基金】：吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目(編號:吉教科文合字[2015]482號)
【分類號】：G643;G807.4
【正文快照】： 近年來,隨著國家不斷加大對基礎教育體育教學的重視程度,越來越多的體育碩士專業(yè)學位研究生(以下簡稱“體育碩士”)畢業(yè)后到基礎教育一線從事體育教學工作,因而幾乎所有體育碩士培養(yǎng)院校都在培養(yǎng)方案中設置了體育教學方向。但從目前已參加工作的體育碩士來看,他們畢業(yè)時還不能

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本文編號：1152668