本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼影響因素的實證研究

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【摘要】：有關(guān)研究表明,創(chuàng)業(yè)活動的活躍程度與經(jīng)濟增長之間具有正相關(guān)的關(guān)系,我國改革開放以來經(jīng)濟連續(xù)快速增長,更是與體制改革推動的密集創(chuàng)業(yè)活動直接相關(guān)。目前,大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了完全市場化的運作,在這種背景下,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一產(chǎn)生就順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流,成為了一種新的擇業(yè)方式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量,能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)者個人和社會的雙贏,它不僅解決了創(chuàng)業(yè)者的個人問題,同時也為社會解決了就業(yè)問題,除此之外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還推動了經(jīng)濟的進(jìn)步和社會的發(fā)展。但是,現(xiàn)實情況卻不容樂觀,由清華大學(xué)、南開大學(xué)等7所高校的創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)進(jìn)行的調(diào)查顯示“雖然目前的就業(yè)形勢異常嚴(yán)酷,然而卻只有少數(shù)同學(xué)表示愿意去嘗試自主創(chuàng)業(yè),有少部分同學(xué)的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是積極的,但是大多數(shù)人都沒有將其付諸實踐”,這就說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理狀態(tài)不容樂觀,創(chuàng)業(yè)恐懼心理已經(jīng)成為了阻礙大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼心理,是大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感到無力應(yīng)對而產(chǎn)生的一種緊張的情緒體驗。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前由于對未知事物的不了解和不確定,所以會很自然的產(chǎn)生恐懼反應(yīng),如果這種恐懼心理持續(xù)存在,將會對大學(xué)生的自身發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼心理的產(chǎn)生有很多方面的原因,諸如缺乏對自身創(chuàng)業(yè)能力的客觀評價、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀、缺乏寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境支持、缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金的支持等,這些因素都在很大程度上與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼心理的產(chǎn)生有關(guān)。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量較西方發(fā)達(dá)國家來說,還是有較大的差距的,這其中涉及到多方面的因素,但是從素質(zhì)理論看,創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)欠缺則是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要原因。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì),必須幫助他們破除不利于創(chuàng)業(yè)的心理障礙。那么,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理恐懼的具體影響因素是有哪些,如何克服他們這些心理恐懼,就成為我們當(dāng)前迫切需要探索的問題。本文將通過問卷調(diào)查的方法對大學(xué)生核心自我評價情況,預(yù)創(chuàng)業(yè)因素中創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)能力等進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,在創(chuàng)業(yè)恐懼方面,對失敗的恐懼、對成功的恐懼、對批評的恐懼以及對改變的恐懼進(jìn)行了調(diào)查。在對創(chuàng)業(yè)恐懼、核心自我評價、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)態(tài)度及創(chuàng)業(yè)能力等相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,提出四個假設(shè)。通過數(shù)據(jù)的分析首先利用獨立t檢驗對第一個假設(shè)進(jìn)行檢驗,驗證在核心自我評價中的得高分組和得低分組之間對創(chuàng)業(yè)恐懼所表現(xiàn)出的差異性。其次,利用多元回歸分析的方法對其余三個假設(shè)進(jìn)行驗證,驗證創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)能力是否對創(chuàng)業(yè)恐懼有顯著的影響。最后在結(jié)論分析的基礎(chǔ)之上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼心理的消除策略提出建設(shè)性意見。
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38

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本文編號：1151785