本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)意愿的相互關(guān)系與影響

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【摘要】：文章從創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)知識,創(chuàng)業(yè)文化三方面衡量創(chuàng)業(yè)素質(zhì),并從物質(zhì)、精神、行為和制度等四個維度,研究創(chuàng)業(yè)文化的調(diào)節(jié)作用。以高校學生為樣本,通過統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù),采用分層回歸分析等方法檢驗變量之間的關(guān)系,結(jié)果表明:創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)意愿具有顯著影響,創(chuàng)業(yè)能力的影響不顯著;創(chuàng)業(yè)文化在物質(zhì)和精神方面分別調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)意愿的影響,其他維度創(chuàng)業(yè)文化的調(diào)節(jié)作用不顯著。因此,創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育不僅能提高個體綜合能力,還能影響個體的創(chuàng)業(yè)意愿,從而論證了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的必要性,明確了創(chuàng)業(yè)文化的作用機制,并建議注重學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),積極增強創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。
【作者單位】： 上海大學管理學院;
【基金】：上海哲社基金一般課題“基于異質(zhì)性的工作壓力對心理契約的動態(tài)影響及其治理研究”(2014BSH006) 上海市教育委員會“上海大學生職業(yè)生涯指導和服務(wù)體系建設(shè)計劃”
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、引言在過去十多年的創(chuàng)業(yè)教育實踐中,高校逐步由創(chuàng)業(yè)知識教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育,有效避免了學生“高分低能”現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)意愿是大學生創(chuàng)業(yè)的前提。有研究表明,創(chuàng)業(yè)意愿不僅受個體自身因素的影響,還受環(huán)境、背景等外在因素影響,因此本研究選用創(chuàng)業(yè)文化變量,探討在創(chuàng)業(yè)文化調(diào)節(jié)

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1 謝W毞，

本文編號：1150486