本文關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：成果導(dǎo)向教育代表了工程教育改革的主流方向。本文論述了成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)所遵循的反向設(shè)計(jì)原則,介紹了反向設(shè)計(jì)的思路、策略與要點(diǎn),重點(diǎn)探討了怎樣確定培養(yǎng)目標(biāo)、怎樣確定畢業(yè)要求、怎樣確定指標(biāo)點(diǎn)、怎樣構(gòu)建課程體系、怎樣編寫(xiě)教學(xué)大綱等反向設(shè)計(jì)所涉及的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
【作者單位】： 沈陽(yáng)化工大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“工程科技人才培養(yǎng)研究”,編號(hào):13JDGC024
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 成果導(dǎo)向教育(Outcome Based Education,簡(jiǎn)稱(chēng)OBE)是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果(Learningoutcomes)為導(dǎo)向的教育理念,認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)教育過(guò)程最后所取得的學(xué)習(xí)成果[1]。它由Spady等人于1981年首次提出[2],此后很快得到了人們的重視與認(rèn)可,已成為美國(guó)、英國(guó)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李志義;;適應(yīng)認(rèn)證要求 推進(jìn)工程教育教學(xué)改革[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2014年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 于自強(qiáng);佟紹成;;深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是工科院校教學(xué)改革的緊迫任務(wù)[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

2 張樹(shù)永;;以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向推進(jìn)課程建設(shè)[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2015年03期

3 薛倩;;淺談《航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理》課程教學(xué)方法改革[J];西安航空學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李志義;朱泓;劉志軍;;克服“十化”傾向 完善研究型大學(xué)本科培養(yǎng)方案[J];中國(guó)高等教育;2012年07期

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本文編號(hào)：1148551