本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合模式及其影響因素研究

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【摘要】：產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校自我發(fā)展及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑,應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合包括產(chǎn)教融合研發(fā)、產(chǎn)教融合共建、項目牽引、人才培養(yǎng)與交流等四種模式,其影響因素包括個體內(nèi)部因素、雙方耦合因素以及外部環(huán)境因素等。實(shí)證研究表明:產(chǎn)教融合主體內(nèi)部因素、雙方耦合因素及外部環(huán)境因素總體上均對應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合的四種模式具有顯著影響但影響程度存在差異性。產(chǎn)教融合要求高校提高科研水平,辦學(xué)資源以及人力資源與企業(yè)活動的相互融合;產(chǎn)教融合研發(fā)模式和產(chǎn)學(xué)項目牽引模式受政府部門政策、市場環(huán)境以及文化環(huán)境影響較大;解決研發(fā)機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)實(shí)體以及基地的孵化是產(chǎn)教融合共建模式重要表征;產(chǎn)教融合要求高校與企業(yè)相互融入,共同介入人才培養(yǎng)的全過程,實(shí)行高校與企業(yè)"雙主體"的育人模式。
【作者單位】： 池州學(xué)院;池州學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系;
【基金】：國家社科基金項目“新建應(yīng)用型本科院校管理體制改革研究”(項目編號:13BGL126) 安徽省軟科學(xué)項目“應(yīng)用型高校參與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與評價模式研究”(項目編號:1302053066)的階段性成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 黨的十八屆三中全會明確提出:“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才�！�2015年1月22日召開的全國教育工作會議部署,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推進(jìn)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展,深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。產(chǎn)教融合成為我國高等教育分類

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