本文關(guān)鍵詞：基于崗位需求的護理臨床思維培養(yǎng)方法及其課程改革研究

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【摘要】：在調(diào)查和分析臨床護理人員崗位對護理臨床思維知識需求,及對比分析臨床醫(yī)學背景與護理學背景的教師在平行班級教授"健康評估"課程中的護理臨床思維教學效果的基礎(chǔ)上,探索三年制專科護理專業(yè)學生的護理臨床思維師資培養(yǎng)的途徑;引進國際通用的臨床程式化直觀教學測試法(OSCE),采用"臨床情境+多站式"考核方法評價護生的護理臨床思維能力和水平作為護理臨床思維的評價體系。對形成學生護理臨床思維的主干課程"健康評估"的教學大綱進行適當修訂,使三年制護理專業(yè)的培養(yǎng)目標更加符合臨床實際工作需要。
【作者單位】： 肇慶醫(yī)學高等�？茖W校;嘉應(yīng)學院醫(yī)學院;肇慶市第一人民醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 臨床思維 護理學專業(yè) 臨床程式化直觀教學測試法 健康評估
【基金】：廣東省醫(yī)學科研基金資助課題(項目編號:A2013749)
【分類號】：G642;R47-4
【正文快照】： 具有科學的護理臨床思維,是工作崗位對護理專業(yè)畢業(yè)生的一項基本要求,健康評估課程是培養(yǎng)護理學專業(yè)學生臨床思維的主要課程。本課題組通過兩年來的研究,探索培養(yǎng)三年制護理學專業(yè)學生護理臨床思維的有效途徑,試圖改善目前護理專業(yè)畢業(yè)生在工作崗位中體現(xiàn)出的該方面知識不足的

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