本文關(guān)鍵詞：加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目認(rèn)證的制度分析——基于新制度主義的視角

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【摘要】：基于新制度主義的視角,加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目的認(rèn)證制度是建立在院校、雇主和政府利益博弈的均衡之上,它通過(guò)強(qiáng)迫、規(guī)范和模仿機(jī)制有效地規(guī)范和引導(dǎo)著加拿大合作教育項(xiàng)目的建立與運(yùn)行。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;天津大學(xué)教育學(xué)院;加拿大約克大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 加拿大 合作教育 認(rèn)證 新制度主義
【分類(lèi)號(hào)】：G649.711
【正文快照】： 產(chǎn)學(xué)合作教育也簡(jiǎn)稱(chēng)為“合作教育(Coopera-tive Education)”,是將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與有報(bào)酬、有計(jì)劃和有督導(dǎo)的工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的結(jié)構(gòu)化教育模式。它允許學(xué)生跨越校園的邊界,由院校與企業(yè)共同參與培養(yǎng)過(guò)程,使學(xué)生在工作實(shí)踐中獲取實(shí)用性技能。“合作教育項(xiàng)目(Co-op Edu-cation

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