本文關(guān)鍵詞：日本的學(xué)力問題

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【摘要】：正一、引言從1999年上半年起,隨著倡導(dǎo)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”(以下簡(jiǎn)稱“綜合學(xué)習(xí)”)的新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)的頒布(1998年),諸如“學(xué)力低下”、“學(xué)力危機(jī)”、“學(xué)力崩
【作者單位】： 日本京都大學(xué)教育學(xué)部 中央教育科學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 新學(xué)力觀 學(xué)力低下 綜合學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng) 新教育 學(xué)力論 發(fā)展性學(xué)力 學(xué)力結(jié)構(gòu) 大學(xué)生 問題意識(shí)
【分類號(hào)】：G531.3
【正文快照】： 一、引言從1999年上半年起,隨著倡導(dǎo)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”(以下簡(jiǎn)稱“綜合學(xué)習(xí)”)的新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)的頒布(1998年),諸如“學(xué)力低下”、“學(xué)力危機(jī)”、“學(xué)力崩潰”等提法頻頻出現(xiàn)在各種媒體中�；仡櫼幌碌诙问澜绱髴�(zhàn)后學(xué)力問題的歷史就會(huì)明白,從戰(zhàn)后初期倡導(dǎo)“新教育”到1970年

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