無(wú)聊是由于個(gè)體無(wú)法滿足自己對(duì)內(nèi)外刺激的需要時(shí)所產(chǎn)生的無(wú)助、孤獨(dú)、抑郁、冷漠等不愉快的復(fù)合情緒狀態(tài),并伴隨著動(dòng)機(jī)缺失、注意力不集中、興趣減少等特點(diǎn)。學(xué)業(yè)倦怠是指學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的繁重的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,但又不得不去學(xué)習(xí)時(shí),心理上感到的筋疲力盡,行為上產(chǎn)生的逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。有研究表明,中學(xué)生普遍存在著無(wú)聊與學(xué)業(yè)倦怠情緒,而無(wú)聊、學(xué)業(yè)倦怠均與負(fù)性情緒相關(guān)顯著。良好穩(wěn)定的情緒是衡量個(gè)體心理健康的重要指標(biāo)。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,擁有良好穩(wěn)定的情緒,有利于其順利完成學(xué)業(yè),健康成長(zhǎng)。本研究的目的是探討無(wú)聊傾向?qū)W(xué)業(yè)倦怠的影響以及學(xué)生生活滿意度在二者之間的關(guān)系,本研究在幫助初中生緩解其無(wú)聊及學(xué)業(yè)倦怠方面提出了有效的教育建議。本研究采用《無(wú)聊傾向量表》、《青少年學(xué)業(yè)倦怠量表》、《青少年學(xué)生生活滿意度量表》,對(duì)天津市耀華中學(xué)和重慶市渝北中學(xué)共570初中生進(jìn)行研究。結(jié)果表明,(1)初中生的無(wú)聊傾向、學(xué)業(yè)倦怠、學(xué)生生活滿意度均處于中等偏上水平。(2)初中生無(wú)聊傾向、學(xué)業(yè)倦怠在年級(jí)上均存在顯著差異,總體呈上升趨勢(shì),學(xué)生生活滿意度呈下降趨勢(shì);在性別上,男生無(wú)聊傾向高于女性,初中生學(xué)業(yè)倦怠、學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2初中生學(xué)生生活滿意度在無(wú)聊傾向與學(xué)業(yè)倦怠之間的中介模型

24圖2初中生學(xué)生生活滿意度在無(wú)聊傾向與學(xué)業(yè)倦怠之間的中介模型圖3中學(xué)生無(wú)聊傾向?qū)W(xué)業(yè)倦怠的直接作用5討論5.1初中生無(wú)聊傾向性特點(diǎn)分析無(wú)聊是一種普遍存在的負(fù)性情緒，之前一直被國(guó)內(nèi)外學(xué)者忽略，認(rèn)為無(wú)聊只是一種伴隨抑郁、冷漠的非獨(dú)立情緒。現(xiàn)在的研究將無(wú)聊分為狀態(tài)性無(wú)聊和特殊性無(wú)聊，....

本文編號(hào)：4032425