由于人們對獎勵的消極效應(yīng)缺少系統(tǒng)而深入的思考,導(dǎo)致教師在學(xué)生管理實(shí)踐中存在著因錯誤使用獎勵而引起的獎勵性懲罰的發(fā)生。由此對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往以及教師的日常管理等方面造成了負(fù)面影響。這與傳統(tǒng)文化的桎梏、價值取向的偏差、教育制度的禁錮與教師素養(yǎng)的困頓有著密切關(guān)系。為走出這一困境,阻抑獎勵性懲罰,應(yīng)以重塑獎勵觀念為前提、以突出精神獎勵為依托、以弱化橫向競爭為保障、以實(shí)施同質(zhì)獎勵為基礎(chǔ),方能充分發(fā)揮獎勵在學(xué)生管理實(shí)踐中的積極效應(yīng)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)踐審思：警惕學(xué)生管理中的獎勵性懲罰
    （一）學(xué)生管理中的獎勵性懲罰闡析
    （二）獎勵性懲罰的特征
        1. 激烈的競爭性
        2. 對完成任務(wù)具有干擾性
        3. 對集體中的個體具有懲罰性
    （三）獎勵性懲罰的危害
        1. 對學(xué)生的危害
        2. 對教師的管理實(shí)踐的危害
二、困境思考：獎勵性懲罰的發(fā)生原因
    （一）傳統(tǒng)文化的桎梏
    （二）價值取向的偏差
    （三）教育制度的禁錮
    （四）教師素養(yǎng)的困頓
三、破解之策：獎勵性懲罰的實(shí)踐阻抑
    （一）以重塑獎勵觀念為前提
    （二）以突出精神獎勵為依托
    （三）以弱化橫向競爭為保障
    （四）以實(shí)施同質(zhì)獎勵為基礎(chǔ)



本文編號：3940587