大學(xué)英語教師語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐關(guān)系探究
發(fā)布時間:2023-05-04 05:37
語法是二/外語教學(xué)的一項重要內(nèi)容。隨著教師認(rèn)知研究的深入發(fā)展,二/外語教師語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的關(guān)系已逐漸成為國外研究的一個焦點。鑒于國內(nèi)相關(guān)研究匱乏,本文采用問卷調(diào)查與個案研究相結(jié)合的研究設(shè)計,探索了我國396名大學(xué)英語教師語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的關(guān)系。結(jié)果表明,他們的語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐之間具有部分的一致性,但受教學(xué)環(huán)境因素的影響,加之教師在闡述教學(xué)信念時與從事教學(xué)實踐時調(diào)用理論知識類型的不同,兩者之間也存有較大差異;谶@些發(fā)現(xiàn),文末討論了本研究的理論價值與實踐意義。
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1. 研究背景
2. 研究設(shè)計
1)調(diào)查對象
2)研究工具
3)數(shù)據(jù)收集與分析
3. 結(jié)果與討論
1)定量分析與討論
(1)信念問卷與實踐問卷的相關(guān)分析
(2)信念問卷與實踐問卷的配對樣本T檢驗
2)定性分析與討論
(1)語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的一致性分析
(2)語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的差異性分析
4. 啟示與不足
本文編號:3808056
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1. 研究背景
2. 研究設(shè)計
1)調(diào)查對象
2)研究工具
3)數(shù)據(jù)收集與分析
3. 結(jié)果與討論
1)定量分析與討論
(1)信念問卷與實踐問卷的相關(guān)分析
(2)信念問卷與實踐問卷的配對樣本T檢驗
2)定性分析與討論
(1)語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的一致性分析
(2)語法教學(xué)信念與課堂教學(xué)實踐的差異性分析
4. 啟示與不足
本文編號:3808056
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