發(fā)布時間：2022-12-08 23:37

　　明初,朱元璋為了加強對基層的統(tǒng)治與管理,仿照元代社學體例,以“訓迪童蒙,化民成俗”為目的,在全國各個地方興建社學,對鄉(xiāng)村學童進行啟蒙養(yǎng)正之教,而社學之教師,即社師在這一過程中扮演著重要的角色,他們以自己的親身實踐來推動著社學的發(fā)展。第一章主要梳理明代社學的發(fā)展脈絡。明代的政治更迭頻繁,社會經濟發(fā)展較復雜,受不同統(tǒng)治者教育政策的影響,社學的發(fā)展一波三折,時起時伏�？傮w來講,社學始建于洪武時期,且蒸蒸日上,然而自洪武后期,社學數量逐漸減少,直到永樂至宣德時期陷入沉寂;正統(tǒng)時期社學得以重新振作,并設置了提學官,極大地推動了社學體系的建立與發(fā)展,因此嘉靖至萬歷時期,社學發(fā)展情況得到改善并步入正軌。此外,由于明代地域遼闊,社學的空間分布極為廣泛,絕大多數地區(qū)都有設立社學的記載。不同地區(qū)設立社學的數量也有很大差異。第二章主要講述明代社師的擇取。擇師標準上,遵循“學行可為師范者”這一理念,選擇學術明正、行止端方的人為社師。擇師方法上,主要分為兩類:一是由地方推選或地方官員主動聘請,二是由地方官考核選拔,這兩種方法在一定程度上保障了社師隊伍的質量與水平。社師的社會來源較復雜,主要包括儒士、生員、童生與... 

【文章頁數】：122 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究綜述
        (一)史料整理
        (二)有關社師的研究
        (三)有關社學的研究
    三、概念界定
        (一)社學
        (二)社塾
        (三)私塾
    四、研究方法
        (一)歷史分析法
        (二)文獻研究法
第一章 明代社學的發(fā)展
    一、社學始建:洪武八年(1375)
    二、陷入沉寂:永樂至宣德(1403-1435)
    三、重新振作:正統(tǒng)時期(1436-1449)
    四、進入高峰:嘉靖至萬歷(1522-1619)
第二章 明代社師的擇取
    一、擇師標準
        (一)“學”:學術明正
        (二)“行”:行止端方
    二、擇師方法
        (一)推選
        (二)考選
    三、社會構成
        (一)儒士
        (二)生員
        (三)童生
        (四)致仕官員
    四、擇業(yè)原因
        (一)救貧
        (二)濟讀
        (三)造就后學、施善鄉(xiāng)里
第三章 明代社師的教學活動
    一、日常教學
    二、教學管理
第四章 明代社師的社會生活
    一、經濟收入
    二、基本生活狀況
    三、社會交往
        (一)與地方鄉(xiāng)民的交往
        (二)與地方官員的交往
        (三)與文人學者的交往
第五章 明代社師的社會角色
    一、施教化于下
        (一)教化之資格
        (二)教化之內容
    二、言民瘼于上
結語:“師道”視角下的明代社師
    一、為師之道
    二、尊師之道
    三、求師之道
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]明代安徽的蒙學教育[J]. 張室龍.  黃山學院學報. 2015(06)
[2]試論明代云南社學與基層社會的軟性控制[J]. 付春,管衛(wèi)江.  云南行政學院學報. 2014(02)
[3]古代社學沿革與性質考[J]. 施克燦.  教育學報. 2013(06)
[4]古代社學對我國當前農民職業(yè)教育的啟示[J]. 胡志艷.  遼寧教育. 2012(19)
[5]明代的山東社學[J]. 張寶義,趙樹廷.  山東檔案. 2010(06)
[6]明清時期甘肅社學及其性質探討[J]. 劉玉璟.  西北成人教育學報. 2010(05)
[7]中國古代社學教化職能初探[J]. 施克燦.  教育學報. 2010(01)
[8]明清時期社師的遴選、教學及經濟收入[J]. 李良品.  華東師范大學學報(教育科學版). 2009(02)
[9]元明清時期泉州的社學[J]. 鄭燕鳳.  沈陽教育學院學報. 2009(02)
[10]明清時期烏江流域民族地區(qū)社學研究[J]. 李良品.  民族教育研究. 2008(05)

博士論文
[1]明清閩粵地區(qū)的社學與地方社會[D]. 張昂霄.東北師范大學 2018
[2]走向民間生活的明代儒學教化研究[D]. 劉靜.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]明代江西地區(qū)社學研究[D]. 王靜.東北師范大學 2018
[2]王陽明的鄉(xiāng)治思想和實踐研究[D]. 倪敬慈.南京航空航天大學 2017
[3]明清塾師研究[D]. 滕志妍.西北師范大學 2006



本文編號：3714356