發(fā)布時間：2022-10-21 17:34

　　隨著教育信息化改革的持續(xù)深入,不斷涌現(xiàn)出了人工智能、互聯(lián)網+、大數(shù)據(jù)、云計算等技術,并活躍在教育教學之中。其中,通過虛擬現(xiàn)實（VR）技術創(chuàng)設虛擬學習環(huán)境,配合著教育游戲的游戲化教學方式,將抽象的學習內容具象到虛擬的環(huán)境之中,在降低了對學習者遷移能力要求的同時,亦能較好地適用于英語教學。目前國內針對VR技術或教育游戲的英語教學研究頗多,然而對兩門技術相結合的研發(fā)與應用卻依舊較少�；诖�,本文將前期創(chuàng)設的一款VR教育游戲,應用于初中英語教學的課堂中,以期為我國VR教育游戲的理論和實踐研究提供參考。本研究通過理論與實踐的探究,闡明VR教育游戲應用于初中英語教學的價值。研究主要包括以下五個部分。第一章緒論部分。介紹本研究研究背景與意義,以教育游戲、VR教學以及英語教學的整體發(fā)展脈絡進行國內與國外研究現(xiàn)狀的概述與比較。接著提出了本研究所要探討的問題與假設,并介紹了探尋問題解決方案所使用到的幾類研究方法。第二章相關概念與理論基礎部分。歸納整理了教育游戲、虛擬現(xiàn)實技術、初中英語教學的基本概念。接著主要從VAK三維學習風格理論、心流理論、情景教學理論、具身認知理論、深度學習理論、人本主義理論等相關理論... 

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
    1.3 問題的提出
    1.4 論文結構與研究方法
        1.4.1 論文結構
        1.4.2 研究方法
2 相關概念與理論基礎
    2.1 相關概念
        2.1.1 教育游戲概述
        2.1.2 虛擬現(xiàn)實技術概述
        2.1.3 初中英語教學概述
    2.2 相關理論
        2.2.1 建構主義理論
        2.2.2 心流理論
        2.2.3 具身認知理論
        2.2.4 人本主義理論
3 VR英語教育游戲的設計與開發(fā)
    3.1 VR教育游戲設計目的
    3.2 VR教育游戲設計
        3.2.1 需求分析
        3.2.2 學習者分析
        3.2.3 教學分析
    3.3 案例“In Order To Dr.”開發(fā)
        3.3.1 案例簡介
        3.3.2 場景架構
4 VR教育游戲在初中英語教學中的應用
    4.1 實驗設計
    4.2 應用模式
    4.3 教學案例
    4.4 結果分析
        4.4.1 大眾數(shù)據(jù)調研分析
        4.4.2 師生前測分析
        4.4.3 課堂觀察分析
        4.4.4 后測成績分析
        4.4.5 師生后測分析
    4.5 結論探討
        4.5.1 打破師生對英語學科知識的片面認知
        4.5.2 形成虛擬英語教學與傳統(tǒng)英語教學優(yōu)勢互補
        4.5.3 培養(yǎng)教師對教育技術軟件的使用方略
        4.5.4 理性看待VR教育游戲在教學中的地位
        4.5.5 引導與支持VR教育游戲的良性發(fā)展
5 總結與展望
    5.1 混合現(xiàn)實技術教育應用
    5.2 人工智能教育
    5.3 5G技術與泛在學習
參考文獻
附錄 A 大眾問卷調查
附錄 B 學生后測問卷
附錄 C 實驗班與對照班指定教學內容
附錄 D 后測試卷
附錄 E 教師后測訪談內容關鍵句節(jié)選
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術教育研究熱點及啟示[J]. 高偉,王昱霖,郭瑾.  開放學習研究. 2020(02)
[2]游戲化學習方式對學生學習效果的影響研究——基于35項實驗和準實驗研究的元分析[J]. 李玉斌,宋金玉,姚巧紅.  電化教育研究. 2019(11)
[3]基于Unity 3D的VR英語教育游戲的設計與開發(fā)[J]. 王春艷,甘甜,吳倩蓮,王昱霖,高偉.  計算機時代. 2019(10)
[4]基于人工智能的課堂教學行為分析方法及其應用[J]. 劉清堂,何皓怡,吳林靜,鄧偉,陳越,王洋,張妮.  中國電化教育. 2019(09)
[5]基于游戲的小學英語自主學習游戲軟件設計與開發(fā)[J]. 蔣娟,李金枝,何向陽.  中國教育信息化. 2019(18)
[6]虛擬現(xiàn)實教學對學生學習成績的影響研究——基于40項實驗和準實驗的元分析[J]. 李寶敏,王鈺彪,任友群.  開放教育研究. 2019(04)
[7]VR教育游戲學習動機影響因素實證研究[J]. 何聚厚,黃秀莉,韓廣新,梁玉帥,何秀青.  電化教育研究. 2019(08)
[8]腦科學技術在教育研究中的功能與應用[J]. 馬諧,王曉曦,楊舒涵,陶云.  現(xiàn)代教育技術. 2019(07)
[9]混合現(xiàn)實技術及其教育應用現(xiàn)狀與展望[J]. 孔璽,孟祥增,徐振國,劉濤,陳長勝.  現(xiàn)代遠距離教育. 2019(03)
[10]基于虛擬現(xiàn)實技術下深度學習環(huán)境的構建研究[J]. 高偉,王昱霖,宋笑迎,郭瑾.  軟件. 2019(05)

博士論文
[1]我國中學英語教學范式發(fā)展與變革研究[D]. 劉桂影.西南大學 2013



本文編號：3696082