發(fā)布時(shí)間：2022-09-28 14:04

　　在中國(guó)家庭教養(yǎng)關(guān)系里,母親往往承擔(dān)了更多教養(yǎng)兒童的工作和職責(zé),如照顧兒童飲食起居、陪伴兒童玩耍、輔導(dǎo)課程作業(yè)、培養(yǎng)兒童品格及疏導(dǎo)兒童心理問題等工作。而當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,男性面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)和精神壓力,由于長(zhǎng)時(shí)間外出工作和應(yīng)酬,父親參與教養(yǎng)的意識(shí)較為淡薄,投入教養(yǎng)時(shí)間較少,缺少與兒童情感交流,一定程度上導(dǎo)致了兒童體驗(yàn)到孤獨(dú)感。兒童長(zhǎng)期處于孤獨(dú)狀態(tài)會(huì)影響兒童的社會(huì)性發(fā)展,一旦遇到壓力或困難不能積極應(yīng)對(duì)。本文在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以成都市區(qū)、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村等3所小學(xué)共計(jì)500名小學(xué)低段兒童為研究對(duì)象,采用改編后的《兒童孤獨(dú)量表》、天津市教育科學(xué)研究院曹瑞教授和他學(xué)生郭鉞編制的《挫折應(yīng)付方式問卷》、伍新春等人編制的《中國(guó)父親參與教養(yǎng)投入問卷》共3個(gè)量表,調(diào)查小學(xué)低段兒童的父親參與教養(yǎng)方式、孤獨(dú)感、挫折應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀,分析父親參與教養(yǎng)對(duì)小學(xué)低段兒童孤獨(dú)感、挫折應(yīng)對(duì)方式的影響,梳理小學(xué)低段兒童的父親參與教養(yǎng)存在的問題以及影響因素,從家長(zhǎng)和教師、學(xué)校三方面提出了針對(duì)性的建議。本文通過SPSS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,結(jié)果表明父親參與兒童教養(yǎng)的總體形勢(shì)比較嚴(yán)峻,父親投入教養(yǎng)的時(shí)間和質(zhì)量都處于較低的水平... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)低段兒童父親參與教養(yǎng)、挫折應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感關(guān)系路徑

父母父親參與教養(yǎng)參與、挫折應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感的模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3681799