本文關(guān)鍵詞：大學生學業(yè)和社交能力中的自我決定，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 上個世紀80年代興起的自我決定論(self-determination theory，SDT)從辯證的角度對動機進行了新的闡釋。SDT將動機視為具有外部調(diào)控和內(nèi)部動機兩個端點的連續(xù)體。這一連續(xù)體體現(xiàn)了“自我決定”的整個過程或者說是自我調(diào)控由外部調(diào)控—投射調(diào)控—認同調(diào)控—整合調(diào)控的發(fā)展過程。而自我決定就是有關(guān)經(jīng)驗選擇的潛能，以及在充分認識個人需要和環(huán)境信息的基礎(chǔ)上，個體對行為所做出自由的選擇。目前，SDT已廣泛運用于心理咨詢、情緒、行為障礙和學校教育等現(xiàn)實問題中。國外有關(guān)自我決定論的研究逐漸形成了一種趨勢，而國內(nèi)的相關(guān)研究還較為匱乏。 研究業(yè)已證實，自我決定對個體的積極發(fā)展結(jié)果具有顯著的正向預測作用。當前大學生的在校發(fā)展狀況以及出現(xiàn)的各種適應問題日漸引起個體和教育者的關(guān)注。希望能夠借鑒SDT的理論觀點，尋求問題背后的原因，并據(jù)此制定出有效的應對措施，以有助于大學生的身心健康發(fā)展。學業(yè)和人際交往是個體的兩個重要發(fā)展領(lǐng)域。因此，本研究試圖從大學生學業(yè)和社會交往(友誼關(guān)系)入手，探討做為一種動機形式的自我決定在這兩個領(lǐng)域中的作用。 本研究采用問卷法，分為兩個步驟：第一，在文獻綜述的基礎(chǔ)上對原始的自我調(diào)控問卷進行修訂；第二根據(jù)修訂的問卷考察選取武漢高校大學生在學業(yè)和友誼領(lǐng)域的自我決定狀況，及其與相應領(lǐng)域能力之間的關(guān)系。研究結(jié)果顯示： (1)修訂后的問卷具有良好的信度和效度指標。對于本研究的被試而言，特定領(lǐng)域的自我調(diào)控存在兩維的結(jié)構(gòu)：自主和外控。即在自我決定的連續(xù)體上存在外部和內(nèi)部兩個動機端點。 (2)大學生在不同領(lǐng)域的自我決定對個體在該領(lǐng)域的功能有顯著的正向預測作用。學業(yè)自我決定可以正向預測學生的GPA和學業(yè)能力；友誼關(guān)系領(lǐng)域的自我決定對其社交能力有正向預測力。 (3)大學生在不同領(lǐng)域的自我決定存在性別差異，女生的自主調(diào)控水平要高于男生。在GPA、友誼能力兩個方面，女生的得分也要顯著高于男生。而在自我報告的學業(yè)能力上，性別差異不顯著。 (4)大學生不同領(lǐng)域的自我決定間存在顯著相關(guān)。 (5)大學生的友誼自我決定對學業(yè)能力有正向預測作用，但學業(yè)自我決定對友誼能力的預測不顯著。
【關(guān)鍵詞】：自我決定 學業(yè) 友誼 能力
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 緒論8-10
• 1.1 選題的意義8-9
• 1.2 研究目的9-10
• 2. 文獻綜述10-24
• 2.1 自我決定論10
• 2.2 理論背景10-17
• 2.3 SDT 的應用及相關(guān)研究17-22
• 2.4 自我決定和人際關(guān)系22
• 2.5 自我決定的跨文化適用性22-24
• 3. 研究設(shè)計24-26
• 3.1 研究的總體構(gòu)想與假設(shè)24
• 3.2 研究方法和思路24-26
• 4. 研究一:研究工具的介紹和修訂26-35
• 4.1 研究工具的介紹26
• 4.2 問卷的轉(zhuǎn)譯和修訂26-35
• 5. 研究二:自我調(diào)控、學業(yè)能力、GPA 和友誼能力的關(guān)系35-42
• 5.1 研究目的35
• 5.2 被試35
• 5.3 方法35-36
• 5.4 結(jié)果36-42
• 6. 討論42-46
• 6.1 量表的修訂和性能42
• 6.2 特定領(lǐng)域自我調(diào)控、學業(yè)能力、友誼能力和 GPA 的相關(guān)42-43
• 6.3 各變量間的學科和性別差異43-44
• 6.4 大學生自我調(diào)控、GPA、學業(yè)能力和友誼能力關(guān)系44
• 6.5 本研究的不足與思考44-46
• 7. 研究結(jié)論46-47
• 參考文獻47-53
• 附錄53-62
• 后記62

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張微;王玉琴;陳佳;;免費師范生學習動機和教師職業(yè)認同的現(xiàn)狀調(diào)查[J];武漢交通職業(yè)學院學報;2013年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉艷;中學生自我決定動機特點及與大五人格關(guān)系的研究[D];湖南師范大學;2011年

2 馮立婷;大學生自我決定能力、情緒調(diào)節(jié)和學習投入的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2010年

3 陳靜;戀愛關(guān)系中自主支持的初步研究[D];河北大學;2010年

4 亢林貴;自主性對大學生社會支持網(wǎng)絡(luò)效用的影響研究[D];黑龍江大學;2012年

5 郭衛(wèi)珍;民辦高校大學生心理健康狀況及其影響因素研究[D];南華大學;2012年

6 張紅兵;大學生感知到的教師支持、自我決定動機與學業(yè)情緒的關(guān)系[D];哈爾濱工程大學;2012年

7 范杏茹;自我決定理論在高校體育專業(yè)雙語教學中的效果研究[D];河北師范大學;2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學生學業(yè)和社交能力中的自我決定，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：292800