本文關(guān)鍵詞：基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前位置：文檔下載 > 所有分類 > 教學(xué)研究 > 教學(xué)案例/設(shè)計(jì) > 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究_易慶竑

Vol.25 No.4 2015

基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究*

易慶竑

（重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心 重慶 400020） 摘要：“翻轉(zhuǎn)課堂”是目前全世界教育工作者普遍關(guān)注的教學(xué)模式，同時(shí)也是與慕課形影相隨的前沿教育理念。目前，我國基礎(chǔ)教育的“翻轉(zhuǎn)課堂”試驗(yàn)大多停留在基于微課的實(shí)踐和研究上，鮮有基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂研究與實(shí)踐成果，不具有系統(tǒng)性。文章基于“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，從系統(tǒng)性的角度出發(fā)，在綜述國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，提出慕課支持翻轉(zhuǎn)課堂的必要性及其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：慕課；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)結(jié)構(gòu)

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009—8097（2015）04—0094—07 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2015.04.014

一 研究背景

2001年，我國啟動了以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心理念的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革（簡稱新課標(biāo)），提出了改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動方式等任務(wù)。筆者認(rèn)為，要把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”落到實(shí)處，就要求教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為所有學(xué)生提供自由的無邊界的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)新課程改革的任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須依靠信息技術(shù)與之全面深度融合；要變革有機(jī)聯(lián)系、相互作用的教師角色、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、課程模式、教學(xué)模式和管理模式等教育系統(tǒng)各方面和各環(huán)節(jié)，都將迫使其他方面其他環(huán)節(jié)作出相應(yīng)變革，任何一個(gè)方面或一個(gè)環(huán)節(jié)的因循守舊都將阻礙整個(gè)教育系統(tǒng)的任何變革甚至使其癱瘓[1]。

教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為全球教育改革與發(fā)展的共識�；ヂ�(lián)網(wǎng)能為學(xué)習(xí)者提供海量的教育資源，科學(xué)建設(shè)并利用好在線教育資源，不僅能滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，還能促使全社會更新教育觀念，創(chuàng)新育人手段。

近年來，翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院、Coursera、Udacity、Edx等慕課平臺風(fēng)靡全球，對重塑全球教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。翻轉(zhuǎn)課堂傳入我國后，重慶市聚奎中學(xué)于2011年率先進(jìn)行了試驗(yàn)。2013年，華東師范大學(xué)慕課中心成立了C20中小學(xué)慕課聯(lián)盟，定期召開交流研討會，，大大推進(jìn)了各地中小學(xué)一線教師參與慕課的實(shí)踐。

目前，微課的發(fā)展已經(jīng)到達(dá)一定的層次，基于微課的學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)站大量涌現(xiàn)，為大批優(yōu)質(zhì)微課資源的上傳提供了平臺支撐。之后，伴隨微課制作的門檻越來越低，越來越多的一線老師逐漸認(rèn)同并積極參與開發(fā)微課，同時(shí)，微課也逐漸受到高校專家和教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定，各地信息技術(shù)協(xié)會和刊物、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育投資與開發(fā)商們紛紛舉辦各種各樣的微課程培訓(xùn)、研討，微課大賽的活動也此起彼伏，席卷全國的微課程熱一浪高過一浪，促進(jìn)了人們對微課更深入的研究。

雖然基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂能幫助學(xué)生更好地掌握某一個(gè)（至多某部分）知識點(diǎn)，但微課在幫助學(xué)生建立所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系方面先天不足，難以幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)科知識體系，從而無法支持學(xué)生按照興趣愛好和自身節(jié)奏完成整門學(xué)科的個(gè)性化學(xué)習(xí)，無法滿足學(xué)生根據(jù)興趣愛好并按自身節(jié)奏學(xué)完一門在線課程的選擇性需求，不能完成常態(tài)學(xué)校教學(xué)需要。

迄今為止，94

第1頁下一頁

Word文檔免費(fèi)下載：基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究_易慶竑 （下載1-2頁，共2頁）

我要評論

相關(guān)主題

相關(guān)文檔

“慕課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”(重慶市技裝中心 易慶竑)

“慕課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”(重慶市技裝中心 易慶竑)...(以學(xué)生為中心,因材施教,教學(xué)資源富媒體化,教育...“加速信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 的...

翻轉(zhuǎn)課堂與慕課融合促進(jìn)教學(xué)資源均衡研究

二、如何在不同的教學(xué)資源下開展翻轉(zhuǎn)課程 一、翻轉(zhuǎn)課堂和慕課融合的優(yōu)勢 三、結(jié)束語 [1]易慶竑.基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究[J].現(xiàn)代教 育技術(shù),2015(...

翻轉(zhuǎn)課堂大會(易慶竑 2014-12-06 )

翻轉(zhuǎn)課堂大會(易慶竑 2014-12-06 )_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。翻轉(zhuǎn)課堂理論溯源及模式構(gòu)建研究今日推薦 88份文檔 2014全國高考狀元聯(lián)手分享狀元筆記 ...

研究—行動—改變(第一講)

關(guān)于慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、地平線報(bào)告(2014年)、教育技術(shù)發(fā)展簡史等熱點(diǎn)問題介紹...——基于技術(shù)驅(qū)動的教育變革研究 易慶竑 中學(xué)高級教師 重慶市教育信息技術(shù)與裝備...

研究—行動—改變(第一講)

介紹慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、地平線報(bào)告(2014年)、教育技術(shù)發(fā)展簡史。研究—行動—改變...——基于技術(shù)驅(qū)動的教育變革研究 易慶竑 中學(xué)高級教師 重慶市教育信息技術(shù)與裝備...

全國教育信息技術(shù)研究重點(diǎn)課題“慕課助推西部地區(qū)中小...

慕課,翻轉(zhuǎn)課堂,基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂,個(gè)性化學(xué)習(xí),認(rèn)知目標(biāo)翻轉(zhuǎn)全國教育信息技術(shù)研究...“慕課助推西部地區(qū)中小學(xué)教育均衡發(fā)展的策略研究” 開題報(bào)告 易慶竑 一、研究...

研究—行動—改變(第一講 )

研究—行動—改變(第一講 )_其它_高等教育_教育專區(qū)。介紹慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、地...——基于技術(shù)驅(qū)動的教育變革研究 易慶竑 中學(xué)高級教師 重慶市教育信息技術(shù)與裝備...

2015年度全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題_...

及應(yīng)用研究 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在邊遠(yuǎn) 153722839 少數(shù)民族地區(qū)高中物理教學(xué)...基于慕課的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究 校 小學(xué)云課堂教學(xué)實(shí)踐研究 重慶市永川區(qū)興...

走進(jìn)微課世界_圖文

Massive Open Online Courses ?慕課 MOOCs 是新近...國內(nèi)外微課的產(chǎn)生和發(fā)展 國內(nèi)微課實(shí)踐與研究現(xiàn)狀 ...傳統(tǒng)課堂與“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)比較傳統(tǒng)課堂:學(xué)習(xí)...

全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015立項(xiàng)課題_圖文

及應(yīng)用研究 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在邊遠(yuǎn) 153722839 少數(shù)民族地區(qū)高中物理教學(xué)...基于慕課的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究 校 小學(xué)云課堂教學(xué)實(shí)踐研究 重慶市永川區(qū)興...

慕課助推西部地區(qū)中小學(xué)教育均衡發(fā)展的策略研究_圖文

發(fā)展的策略研究》總課題組 易慶竑 2015年1月22日 · 重慶市技裝中心 互聯(lián)網(wǎng)實(shí)名登錄使用須知 市技裝中心實(shí)行實(shí)名上網(wǎng),2015年1月21-22日,《慕課助推 西部地區(qū)...

全國教育信息技術(shù)研究十二五規(guī)劃2015年度課題_圖文

及應(yīng)用研究 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在邊遠(yuǎn) 153722839 少數(shù)民族地區(qū)高中物理教學(xué)...基于慕課的學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究 校 小學(xué)云課堂教學(xué)實(shí)踐研究 重慶市永川區(qū)興...

強(qiáng)制性條文執(zhí)行記錄表

安全生產(chǎn)治理

廣告牌清洗合同書

電力線載波

精細(xì)化工車間安全操作規(guī)程

刑事上訴理由研究_李昌林

美國審計(jì)學(xué) arens14e_ch04_pdf

病因診斷1

Mid-Infrared Raman Fiber Lasers(PDF X頁)

薄層掃描法測定麻黃湯沖劑中麻黃堿含量的研究

2016年度普法考試題庫(含答案)

《家園共建幼兒親自然活動實(shí)踐研究》第一階段成果報(bào)告5稿

角胡麻屬 jiao hu ma shu

四年級國旗下講話

家庭電路(精編)

譯林三年級上 Unit 5朗讀材料

2016 法宣在線考試題庫完整版(含答案) AN

安全知識教育資料大全

漫談機(jī)載拖曳誘餌技術(shù)

演講與表達(dá)技巧 (PPTminimizer)

小米公司企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理

2016《臨床實(shí)踐技能操作規(guī)范》題庫答案

  本文關(guān)鍵詞：基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。