本文關(guān)鍵詞：獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前位置：文庫(kù)下載 > 所有分類 > 教學(xué)研究 > 教學(xué)案例/設(shè)計(jì) > 獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)_黃翔

獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)_黃翔

獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)_黃翔

的學(xué)習(xí)環(huán)境和問(wèn)題情境;該活動(dòng)能為學(xué)生獲得更

前一階段知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的深化與發(fā)展 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)在積累 ,

。

因此 “

,

數(shù)學(xué) ” ,

多的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供廣闊的探索空間該活動(dòng)能充 ;

教師切不可

包辦代替 。

分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì);該活動(dòng)能使學(xué)生積極參與充分交流 。

,

同時(shí) 的 ,

,

也應(yīng)看到僅停留在感性層面的經(jīng)驗(yàn)是粗淺 《標(biāo)準(zhǔn)》 。

需要通過(guò)一定的教學(xué)手段予以提升

(二 )重視過(guò)程性目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí) 《標(biāo)準(zhǔn)》 “

中實(shí)踐與綜合應(yīng)用的階段性目標(biāo)便是體現(xiàn)了由活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累到活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提升的發(fā)展性要求 為此 1 .

對(duì)

“

過(guò)程

”

賦予了特定的含義 ,

,

明

”確了過(guò)程本身就是課程的目標(biāo)即必須結(jié)合具體內(nèi)容讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去經(jīng)歷過(guò) “

,

在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面 、

:

通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施促使學(xué)生對(duì)概念

命題 3 .

、

程

并通過(guò)經(jīng)歷體驗(yàn):進(jìn)行描述 (見(jiàn)下表 ) 過(guò) 經(jīng)歷

”

。

“

、

、

探索 ,

”

等行為動(dòng)詞

原理等的感性認(rèn)識(shí)上升到一定的理性認(rèn)識(shí) 2 .

;

要處理好活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)結(jié)果的關(guān)系; 、

要

在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得一些初步的 。

處理好問(wèn)題化 與方式

情境化與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系

。

程 (感受 )

經(jīng)驗(yàn) 目

(五 )努力開發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)手段 ,

體驗(yàn)

參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng) ,

在具體情境中初 。

標(biāo)性 (體會(huì) )步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征

獲得一些經(jīng)驗(yàn) ,

要判斷目標(biāo)是否達(dá)成 、

,

以及達(dá)成的程度

,

就

探索 試驗(yàn)

主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng) 、

通過(guò)觀察 。

推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某些特征或與與 ,

離不開評(píng)價(jià)

其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系

獲得理性認(rèn)識(shí)

將學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)就應(yīng)開發(fā)對(duì)此目標(biāo)的評(píng)價(jià) ,

。

在此次《標(biāo)準(zhǔn)》修改中

,

保留了上述對(duì)過(guò)程 ,

性目標(biāo)的設(shè)定 層次更清晰 ,

,

只是對(duì)內(nèi)涵作了適當(dāng)修改 。

使其 、

手段與方式積極思考如何判斷學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得以及獲得的水平這僅僅用量化的評(píng) ,

,

。

要求更明確 ,,

探索等在相應(yīng)的目標(biāo)領(lǐng)域 有具體的要求

感受體驗(yàn)結(jié)合不同的內(nèi)容點(diǎn)都 經(jīng)歷 ,

、

、

價(jià)方式顯然是不足的 ,,,

,

也很難對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn) :

教師要注意這些目標(biāo)的落實(shí) 。

不

行量化因此我們應(yīng)把握數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的特征發(fā)展相應(yīng)的各種質(zhì)性的評(píng)價(jià)方式 (如課堂 觀察 、

要使過(guò)程性目標(biāo)成為可有可無(wú)的軟目標(biāo) (三 )發(fā)掘 “

網(wǎng)上交流 ,

、

成長(zhǎng)記錄袋

、

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào) 。

做數(shù)學(xué)的課堂教育價(jià)值 “

”

告等 )

以改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué) :

傳統(tǒng)意義上把做數(shù)學(xué)狹義地理解為僅只注重做的形式缺乏對(duì)做僅指動(dòng)手操作 ,

”

“

”

,

,

參考文獻(xiàn)

1]馬開劍「

.

的實(shí)質(zhì)的理解

,

往往造成表面熱鬧 ,

、

J〕華東杜威重建經(jīng)驗(yàn)概念的課程價(jià)值「 .

實(shí)質(zhì)無(wú)效或 ”

師范大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版 )

,

200 5

,

(1) .

:

22一 2 7 :

.

低效等狀況學(xué) (l e a r n ,

。

在新課程下 ,

“

做數(shù)學(xué)

的內(nèi)涵及 n ) ,

[ 2〕張奠宙[3] 約翰北京 : ·

,

等

.

M]數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引「 ,

南京

江蘇

形式應(yīng)大大拓展 i g fr n

如動(dòng)手做 ( h a n d do 、

s一 o

o

m

in

些形式 經(jīng)驗(yàn) 。

使學(xué)生動(dòng)腦 ,

數(shù)學(xué)試驗(yàn)等動(dòng)手動(dòng)口充分利用多 g ) 、

、

做中通過(guò)這

,

教育出版社 杜威杜威 . .

19 9 4

.

7一& .

M]民主主義與教育「 ,

王承緒

,

譯 .

.

,

人民教育出版社 · .

20 0 1

.

.

2 8 .

種感官協(xié)同活動(dòng)如 :

從多渠道有效地獲得數(shù)學(xué)活動(dòng) ,

巨]約翰 京 社 :

經(jīng)驗(yàn)與教育[ M] , .

姜文閡 :

,

譯

北

一些實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校 ,,

在教學(xué)中合理地運(yùn) 、

人民教育出版社 2 00 1 . .

9 9 1 1 .

2 5 .5

用

操作性的教具及學(xué)具

通過(guò)實(shí)物操作 ,

觀察

、

[ 5〕鄭毓信 ,

數(shù)學(xué)教育哲學(xué)[ M」成都 26 .

四川教育出版

體例來(lái)建立對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué) 學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,

形成對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的數(shù)這種做法值得 ,

收到了較好的教學(xué)效果

[6]

M尼斯 199 4 ,

論數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)[ J] :

.

數(shù)學(xué)教學(xué)

,

( 6)

1一 4

.

肯定

。

7]中華人民共和國(guó)教育部二

.

全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程 :

(四 )數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)在積累

也需要通

標(biāo)準(zhǔn) 2 00 1 .

(實(shí)驗(yàn)稿 ) 2 .

[ M〕北京 .

北京師范大學(xué)出版社

,

過(guò)一定的教學(xué)手段予以提升

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有累積性

,

后一階段的學(xué)習(xí)是建 ,

(責(zé)任編輯:

李

冰)

立在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的

是對(duì)

(下轉(zhuǎn)第 9 1頁(yè))

Word文檔免費(fèi)下載：獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)_黃翔（下載1-5頁(yè)，共5頁(yè)）

我要評(píng)論

相關(guān)主題

相關(guān)文檔

獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)

獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)黃翔,童莉 正在試驗(yàn)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》(2001 年,以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)在 數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中是第...

數(shù)學(xué)專輯

王學(xué)沛,鄧鵬,魏勇 (13) 淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)???劉月萍(17) 獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)???黃翔, (20) 童莉 課堂提問(wèn)統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用...

數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的特征分析

重慶師大黃翔教授曾在文獻(xiàn)[2]對(duì)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的特征做了簡(jiǎn)單描述。 本文對(duì)數(shù)學(xué)...獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)[J].課程教材教法,2008,28(1):...

把握課標(biāo)的新變化深化課堂教學(xué)改革(黃翔)

把握課標(biāo)的新變化深化課堂教學(xué)改革(黃翔)_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。把握數(shù)學(xué)課標(biāo)...黃翔《獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)》 ——《課程.教材.教法...

數(shù)學(xué)課程基本理念 (黃翔)

數(shù)學(xué)課程基本理念 (黃翔)_數(shù)學(xué)_小學(xué)教育_教育專區(qū)。...“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo), 要...“雙基” ,掌握解題技能成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的 基本方式...

北京市順義區(qū)西辛小學(xué) 申智輝 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)...

參考文獻(xiàn) ① 馬復(fù),論數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),1996, ② 黃翔,童莉,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo),2008 ③ 張奠宙, “基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的界定與...

淺談數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累

淺談數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累_初三數(shù)學(xué)_數(shù)學(xué)_初中教育_教育專區(qū)�；緮�(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),是...黃翔 童莉 《獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)》課程.教 材.教法....

黃翔解讀新課標(biāo)

下面是黃翔教授關(guān)于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的培訓(xùn)講座,新修訂課標(biāo)...學(xué)生獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技 能和較高的學(xué)科能力為其主要的教學(xué)目標(biāo)...

深入認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課標(biāo) 促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展

把握數(shù)學(xué)課標(biāo)的新變化 深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革 黃翔 2012.5 重慶 一、此次課標(biāo)...黃翔《獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)》 ——《課程.教材.教法...

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_...獲得數(shù)學(xué)的“基本思想”和“基本活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)”的目標(biāo)...三、圍繞落實(shí)“四基”,備課應(yīng)關(guān)注些 什么 1、讀懂...

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整 體實(shí)現(xiàn) 重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位 注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的 理解和掌握 感悟數(shù)學(xué)思想,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 關(guān)注學(xué)生情感...

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

2、上好課 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果是受多種因素相制約的...獲取數(shù)學(xué)知識(shí),達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的目的。...數(shù) 學(xué)教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確精當(dāng),思路清晰,運(yùn)用得體,...

他們剛剛閱讀過(guò)：

鹽城淮劇傳承的考察與本土音樂(lè)課程建構(gòu)

交通禮儀

漢字部首表

《項(xiàng)目管理概論》復(fù)習(xí)題

新版 三年級(jí)英語(yǔ) u6 happy birthday part B let's talk

奧巴馬與美國(guó)國(guó)際形象修復(fù)戰(zhàn)略_胡文濤

甘肅省白銀市安全教育平臺(tái)校管理員使用手冊(cè)

微波殺菌機(jī)采用多原輻射技術(shù)

沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑

八項(xiàng)管理原則

電動(dòng)機(jī)型號(hào)與軸承的對(duì)應(yīng)關(guān)系

食療誤區(qū)與補(bǔ)益藥的合理應(yīng)用

1-1厘米的認(rèn)識(shí)

人教版_八年級(jí)上_19章_19.2.2一次函數(shù)(1)__課件

萬(wàn)科房地產(chǎn)客戶賠償管理辦法(修訂)

24.4弧長(zhǎng)及扇形面積(第1課時(shí))(教案)[1] 2

創(chuàng)建綠色校園倡議書

優(yōu)質(zhì)課中以學(xué)評(píng)教

訪華行程公布習(xí)主席將設(shè)宴招待

第七章 經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系

第一課 西歐封建國(guó)家與基督教文明

復(fù)古ppt模板

  本文關(guān)鍵詞：獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：209337