發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 06:21

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的方向選擇——兼談農(nóng)村學(xué)�！俺反妗敝疇�(zhēng)

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【摘要】：自2001年國(guó)家頒布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以來(lái),農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)。但在布局調(diào)整不斷深入的過(guò)程中,針對(duì)有些農(nóng)村學(xué)校是"撤并"還是"存留"的問(wèn)題,學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了立場(chǎng)鮮明的不同觀點(diǎn)。認(rèn)真梳理這些觀點(diǎn)背后的假設(shè)與價(jià)值取向,有利于我們對(duì)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)行清楚認(rèn)識(shí),對(duì)明確我國(guó)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整工作的未來(lái)發(fā)展方向提供參考。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整 撤并 存留 爭(zhēng)論
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(07JZD0031);教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(09YJC880014)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 自2001年國(guó)家頒布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以來(lái),有計(jì)劃、有步驟的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整工作陸續(xù)在全國(guó)范圍內(nèi)大規(guī)模地展開(kāi)。在布局調(diào)整過(guò)程中,各地政府基本按照撤并、減縮的原則,將農(nóng)村一些小規(guī)模、條件差的學(xué)校廢除、合并,以期達(dá)到提高規(guī)模效益、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的效

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本文編號(hào)：963619