本文關(guān)鍵詞：近五年我國(guó)社會(huì)分層與教育研究綜述——基于CNKI的數(shù)據(jù)分析

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【摘要】：近五年我國(guó)社會(huì)分層與教育的研究大致呈現(xiàn)如下態(tài)勢(shì):穩(wěn)中有升,趨于理性回歸;以思辨研究為主,對(duì)宏觀層面及高等教育階段關(guān)注較多;核心問題是社會(huì)分層與教育公平;社會(huì)分層與弱勢(shì)群體的教育理論探討與實(shí)證研究亟待加強(qiáng);從教育消費(fèi)來折射社會(huì)分層的研究尚有較大提升空間;近五年鮮見從性別角度來探討社會(huì)分層與教育問題,關(guān)于高等教育之外其他類別及層次的教育與社會(huì)分層之間關(guān)系的研究需要加強(qiáng)。
【作者單位】： 云南財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)分層 教育 綜述
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 本文利用CNKI數(shù)據(jù)庫相關(guān)期刊對(duì)社會(huì)分層與教育的研究作一初步的述評(píng),在展示社會(huì)分層與教育研究的新進(jìn)展與新成果的同時(shí),也對(duì)其中存在的不足之處給予反思。一、數(shù)據(jù)來源、分析對(duì)象、方式及維度筆者利用中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程(CNKI)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫相關(guān)資源,對(duì)2005—2009年的

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 晏九s，

本文編號(hào)：911278