本文關(guān)鍵詞：近五年我國社會分層與教育研究綜述——基于CNKI的數(shù)據(jù)分析

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【摘要】：近五年我國社會分層與教育的研究大致呈現(xiàn)如下態(tài)勢:穩(wěn)中有升,趨于理性回歸;以思辨研究為主,對宏觀層面及高等教育階段關(guān)注較多;核心問題是社會分層與教育公平;社會分層與弱勢群體的教育理論探討與實證研究亟待加強;從教育消費來折射社會分層的研究尚有較大提升空間;近五年鮮見從性別角度來探討社會分層與教育問題,關(guān)于高等教育之外其他類別及層次的教育與社會分層之間關(guān)系的研究需要加強。
【作者單位】： 云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會分層 教育 綜述
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 本文利用CNKI數(shù)據(jù)庫相關(guān)期刊對社會分層與教育的研究作一初步的述評,在展示社會分層與教育研究的新進展與新成果的同時,也對其中存在的不足之處給予反思。一、數(shù)據(jù)來源、分析對象、方式及維度筆者利用中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程(CNKI)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫相關(guān)資源,對2005—2009年的

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3 晏九s，

本文編號：911278