本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)過程性評(píng)價(jià)的思考

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【摘要】：教育評(píng)價(jià)的功能不限于鑒定性和選拔性,而更重要的是導(dǎo)向性和促進(jìn)性。在課堂教學(xué)過程性評(píng)價(jià)中要立足于人,著眼于發(fā)展,在關(guān)注過程、注重理解的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)完善,才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的價(jià)值。
【作者單位】： 太原市教研科研中心;
【關(guān)鍵詞】： 立足于人 發(fā)展 過程 理解 堅(jiān)持
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 隨著教育改革和發(fā)展的深入,廣大教育工作者越來越意識(shí)到教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的重要性,認(rèn)識(shí)到教育評(píng)價(jià)的功能不限于鑒定性和選拔性,而更重要的是導(dǎo)向性和促進(jìn)性。回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史,我們可以清晰地看到三個(gè)發(fā)展階段:第一階段是在“知識(shí)萬能”的強(qiáng)調(diào)下,在全社會(huì)對(duì)知識(shí)的渴望中

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本文編號(hào)：910045