本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童社會(huì)創(chuàng)造性的內(nèi)部一致性及其領(lǐng)域特征

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【摘要】：隨機(jī)選取194名3-6年級小學(xué)兒童,采用生活情境訪談、《創(chuàng)造性思維測驗(yàn)》和《威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗(yàn)》,考察小學(xué)兒童社會(huì)創(chuàng)造性的內(nèi)部一致性及其與一般創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格傾向的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)兒童的社會(huì)創(chuàng)造性具有較高的內(nèi)部一致性;(2)社會(huì)創(chuàng)造性的獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性、好奇性、挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性與一般的獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、挑戰(zhàn)性傾向均呈顯著正相關(guān);(3)典型相關(guān)分析表明,社會(huì)創(chuàng)造性中的流暢性、變通性等與一般創(chuàng)造性思維,社會(huì)創(chuàng)造性中的好奇性、挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性等與一般的創(chuàng)造性人格傾向具有穩(wěn)定的對應(yīng)關(guān)系,適當(dāng)性和有效性可能是社會(huì)創(chuàng)造性的特殊成分。
【作者單位】： 湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室暨華中師范大學(xué)心理學(xué)院;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)創(chuàng)造性 內(nèi)部一致性 領(lǐng)域特征 小學(xué)兒童
【基金】：湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一般開放課題(200804) 本國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)基金課題(項(xiàng)目號(hào):EBA050189) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地攻關(guān)項(xiàng)目(項(xiàng)目號(hào):05JJDXLX002)資助
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1問題的提出社會(huì)創(chuàng)造性是社會(huì)活動(dòng)和日常的社會(huì)交往中表現(xiàn)的創(chuàng)造性，是個(gè)體以新穎、獨(dú)特、適當(dāng)而有效的方式提出和解決社會(huì)問題的品質(zhì)，其中包括創(chuàng)造性的認(rèn)知能力和人格傾向等川。自20世紀(jì)80年代初以來，，創(chuàng)造性的領(lǐng)域特殊性問題成為研究熱點(diǎn)之一〔2〕。相應(yīng)地，社會(huì)創(chuàng)造性、

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡靖宜;楊

本文編號(hào)：852193