本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究

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【摘要】：組織文化在促進組織生產(chǎn)經(jīng)營活動、提高組織素質(zhì)和管理水平等方面都有著極其重要的作用。學(xué)校作為一個培養(yǎng)人才的場所,是實現(xiàn)教育理想的園地,而學(xué)校組織文化作為學(xué)校處理內(nèi)部與外界互動中所形成的一種產(chǎn)物,影響著學(xué)校組織成員的行為表現(xiàn),在學(xué)校中教師是主要的組織成員之一,教師的專業(yè)發(fā)展對于學(xué)校的發(fā)展有很高的影響力,不同的學(xué)校組織文化會影響教師對學(xué)校的認同與工作努力程度。本研究試圖通過對學(xué)校組織文化的調(diào)查研究,并通過一定的案例去論證學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展的影響,尋求組織發(fā)展和提高組織效力的重要管理工具,從而分析勾畫出構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的基本框架和策略。這將有助于學(xué)校不斷開發(fā)教師的潛能,形成教師團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教師和學(xué)生的發(fā)展,推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 本文主要內(nèi)容如下: 第1章,導(dǎo)論。介紹該論題研究的目的與意義,對相關(guān)研究進行綜述,介紹研究對象、方法和文章結(jié)構(gòu)。 第2章,學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化與教師專業(yè)發(fā)展概述。從學(xué)習(xí)型學(xué)校談起,對學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的內(nèi)涵與特征進行描述,并在此基礎(chǔ)上提出當(dāng)前時期學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化建設(shè)方面存在的基本問題;同時結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的趨勢,闡釋了教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校組織文化之間的互動關(guān)系。 第3章,新時期學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化建設(shè)的現(xiàn)實構(gòu)想。通過對學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化構(gòu)建的理論基礎(chǔ)闡釋,給教師專業(yè)發(fā)展提供了啟示。在幾個不同方面對學(xué)校組織文化給教師發(fā)展的影響進行了一系列的論證。 第4章,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的理性思考。從目前學(xué)校組織文化建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的背離談起,又結(jié)合一些案例對當(dāng)前時期下構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化提出了幾點策略性建議。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)型學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校組織文化
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 第1章 導(dǎo)論9-16
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究的意義10
• 1.3 研究設(shè)計10-12
• 1.3.1 研究對象10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.3.3 研究思路11-12
• 1.4 文獻綜述12-14
• 1.5 論文基本框架14-16
• 第2章 學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化與教師專業(yè)發(fā)展概述16-26
• 2.1 學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化16-22
• 2.1.1 學(xué)習(xí)型學(xué)校與學(xué)校組織文化16-19
• 2.1.2 學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的特征19-22
• 2.2 教師專業(yè)發(fā)展22-24
• 2.2.1 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵22-23
• 2.2.2 教師專業(yè)發(fā)展的趨勢23-24
• 2.3 學(xué)校組織文化與教師專業(yè)發(fā)展的互動生成性24-26
• 2.3.1 學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展的影響24-25
• 2.3.2 教師專業(yè)發(fā)展對學(xué)校組織文化的促進25-26
• 第3章 促進教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化建設(shè)的現(xiàn)實構(gòu)想26-38
• 3.1 學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化構(gòu)建的理論視角26-29
• 3.1.1 圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論26-27
• 3.1.2 沙因的組織文化理論27-28
• 3.1.3 成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論28
• 3.1.4 理論啟示28-29
• 3.2 學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化在教師專業(yè)發(fā)展中的作用29-38
• 3.2.1 有助于教師專業(yè)發(fā)展中建立科學(xué)的價值觀29-30
• 3.2.2 有助于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織氛圍的形成30-32
• 3.2.3 有助于教師隊伍凝聚力的形成32-34
• 3.2.4 有助于對教師形成心靈導(dǎo)向34-36
• 3.2.5 有助于促進教師反思能力的培養(yǎng)36-38
• 第4章 構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的理性思考38-49
• 4.1 關(guān)于目前學(xué)校組織文化建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相背離的思考38-40
• 4.1.1 沒有充分考慮教師專業(yè)發(fā)展中主體的追求與獲得38-39
• 4.1.2 教師專業(yè)發(fā)展中幸福感的缺失影響學(xué)校組織文化的發(fā)展與創(chuàng)新39-40
• 4.2 構(gòu)建利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化的策略與路徑40-49
• 4.2.1 教師生命觀念的確立---學(xué)校組織文化建設(shè)的前提40-41
• 4.2.2 樹立共同的價值觀與愿景---學(xué)校組織文化建設(shè)的核心41-42
• 4.2.3 營造學(xué)習(xí)型的共同學(xué)習(xí)氛圍---學(xué)校組織文化建設(shè)的基礎(chǔ)42-44
• 4.2.4 改革教師工作機制---學(xué)校組織文化建設(shè)的關(guān)鍵44-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻50-53
• 致謝53-54
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果54-55
• 附錄(一):學(xué)校組織文化與教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系的調(diào)查問卷55-58
• 附錄(二):訪談綱要58
• 附錄(三):訪談記錄表58

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王云秀;教師專業(yè)發(fā)展的校長引領(lǐng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 李博超;人才培養(yǎng)視角下的學(xué)院文化建設(shè)研究[D];江西師范大學(xué);2012年

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本文編號：802858