發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 13:14

  本文關(guān)鍵詞：我國義務(wù)教育公共支出公平性分析及優(yōu)化策略

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【摘要】： 現(xiàn)代社會(huì)的教育能夠在充滿不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中給人們公平競爭和向上流動(dòng)的機(jī)會(huì),以幫助處于社會(huì)中不利地位的人改變和改善其生存狀況,促進(jìn)社會(huì)公平并維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。2000年我國基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育,此后創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政體制,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。本文在國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,主要從經(jīng)濟(jì)學(xué),尤其是財(cái)政學(xué)的角度,基于平等性原則和補(bǔ)償性原則,從生均支出均等程度和分配效應(yīng)兩個(gè)維度對(duì)我國義務(wù)教育公共支出的公平性現(xiàn)狀和致因進(jìn)行了探析。全文共分六章。 第一章:緒論。介紹了本文研究的目的、研究的方法及思路、相關(guān)概念的界定,綜述已有義務(wù)教育公平性的相關(guān)研究。第二章:分析我國義務(wù)教育公共支出公平性分析的理論基礎(chǔ)。第三章:分析我國義務(wù)教育公共支出公平性的現(xiàn)狀。第四章:分析我國義務(wù)教育公共支出非公平性的成因。第五章:對(duì)國外部分國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐考察。第六章:在公平、正義理論的支持下,論述我國義務(wù)教育公平性的優(yōu)化策略。 其結(jié)論是:近年來,我國省際生均公共教育支出差距一直比較大;三級(jí)教育總量分配大體協(xié)調(diào),三級(jí)教育生均公共支出的差距正逐步縮小;動(dòng)態(tài)看,我國義務(wù)教育公共支出的公平性有了一定程度改善,體現(xiàn)了國家對(duì)教育落后地區(qū)一定程度的政策傾斜和弱勢補(bǔ)償;我國義務(wù)教育公共支出不公平的主要致因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平非均衡及義務(wù)教育財(cái)政體制不完善。義務(wù)教育均衡發(fā)展,已經(jīng)成為我國教育的時(shí)代主題,而教育公平實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長的過程,完善和創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政體制可逐漸化解義務(wù)教育中的不公平,從而不斷接近教育公平的理性目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 教育公平 均衡發(fā)展 現(xiàn)狀與成因 優(yōu)化策略
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 背景與問題9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究綜述11-15
• 1.4 基本概念界定15-17
• 1.4.1 義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵15-16
• 1.4.2 義務(wù)教育財(cái)政體制的內(nèi)涵16-17
• 1.5 研究方法17-18
• 第二章 義務(wù)教育公共支出公平性分析的理論基礎(chǔ)18-27
• 2.1 義務(wù)教育公共支出公平性分析的理論依據(jù)18-23
• 2.1.1 教育公平的原則18-20
• 2.1.2 教育機(jī)會(huì)平等20-22
• 2.1.3 教育財(cái)政公平22-23
• 2.2 義務(wù)教育公共支出公平性的分析視角23-25
• 2.2.1 教育支出均等視角24
• 2.2.2 教育資源分配效應(yīng)視角24-25
• 2.3 義務(wù)教育公共支出公平性的度量方法25-27
• 第三章 我國義務(wù)教育公共支出公平性的現(xiàn)狀分析27-47
• 3.1 生均公共教育支出的均等程度分析28-33
• 3.1.1 義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)地區(qū)差異分析28-31
• 3.1.2 義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)基尼系數(shù)分析31-33
• 3.2 公共教育支出的結(jié)構(gòu)公平分析33-38
• 3.2.1 公共教育支出分配結(jié)構(gòu)的衡量指標(biāo)34-35
• 3.2.2 總量結(jié)構(gòu)指標(biāo)分析35-36
• 3.2.3 生均公共教育經(jīng)費(fèi)支出指標(biāo)分析36-38
• 3.3 公共教育支出的利益歸宿分析38-47
• 3.3.1 義務(wù)教育公共支出于省際間分配的利益歸宿分析38-42
• 3.3.2 義務(wù)教育公共支出于區(qū)域間分配的利益歸宿分析42-44
• 3.3.3 義務(wù)教育公共支出于城鄉(xiāng)間分配的利益歸宿分析44-47
• 第四章 我國義務(wù)教育公共支出非公平性的成因分析47-57
• 4.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非均衡性47-49
• 4.2 教育財(cái)政體制的非科學(xué)性49-57
• 4.2.1 教育財(cái)政分權(quán)化改革層面49-50
• 4.2.2 政府教育財(cái)政職責(zé)層面50-51
• 4.2.3 經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制層面51-54
• 4.2.4 義務(wù)教育財(cái)政撥款體制層面54-57
• 第五章 國外義務(wù)教育公共財(cái)政體制的實(shí)踐考察57-65
• 5.1 部分發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育公共財(cái)政體制的實(shí)踐57-62
• 5.1.1 美國57-59
• 5.1.2 韓國59-61
• 5.1.3 日本61-62
• 5.2 部分發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育公共財(cái)政體制的經(jīng)驗(yàn)與啟示62-65
• 5.2.1 上移義務(wù)教育投資主體62-63
• 5.2.2 規(guī)范政府間轉(zhuǎn)移支付制度63
• 5.2.3 適度分離義務(wù)教育投資與管理主體63-64
• 5.2.4 重視義務(wù)教育均衡發(fā)展64-65
• 第六章 我國義務(wù)教育公共支出公平性的優(yōu)化策略65-80
• 6.1 完善政府公共財(cái)政體制65-74
• 6.1.1 校正教育服務(wù)的公共財(cái)政定位66-68
• 6.1.2 承擔(dān)義務(wù)教育的公共服務(wù)職責(zé)68-70
• 6.1.3 突出義務(wù)教育的國民教育基礎(chǔ)地位70-71
• 6.1.4 完善財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的法規(guī)制度71-74
• 6.2 淡化教育政策非均衡導(dǎo)向74-80
• 6.2.1 完善義務(wù)教育管理體制74-75
• 6.2.2 實(shí)施義務(wù)教育績效管理75-77
• 6.2.3 構(gòu)建“教育弱勢群體”救助制度77-78
• 6.2.4 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源78
• 6.2.5 建立教育均衡發(fā)展監(jiān)測預(yù)警機(jī)制78-80
• 結(jié)語80-81
• 參考文獻(xiàn)81-84
• 后記84

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 武云;區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展均衡化問題研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2012年

2 張睿;當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

3 鄒丹容;我國義務(wù)教育支出公平研究[D];貴州財(cái)經(jīng)大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：791735