本文關(guān)鍵詞：學(xué)校改進(jìn)中的抉擇

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【摘要】：學(xué)校改進(jìn)需要學(xué)校管理者的理性抉擇。在學(xué)校改進(jìn)的路徑上,選擇漸進(jìn)還是跨越,涉及學(xué)校改進(jìn)能否收到可持續(xù)性的效果;在學(xué)校改進(jìn)的動(dòng)力上,如何爭(zhēng)取資源支持并對(duì)資源進(jìn)行有效整合,涉及學(xué)校改進(jìn)怎樣策劃未來的發(fā)展戰(zhàn)略;在學(xué)校改進(jìn)的評(píng)價(jià)上,是檢測(cè)靜態(tài)的結(jié)點(diǎn)還是動(dòng)態(tài)的序列,涉及學(xué)校改進(jìn)怎樣營(yíng)建激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校改進(jìn)是一個(gè)系統(tǒng)工程,手段與目的永遠(yuǎn)統(tǒng)一于培養(yǎng)人的質(zhì)量。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校管理 學(xué)校發(fā)展 學(xué)校改進(jìn)
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 學(xué)校改進(jìn)的行動(dòng)萌生于對(duì)學(xué)校生存意義的反思,其改進(jìn)的過程與結(jié)果也必然同時(shí)受到審視。不同理念、不同價(jià)值準(zhǔn)則下的學(xué)校改進(jìn)行為以不同的學(xué)校發(fā)展定位、不同的資源環(huán)境和不同的檢測(cè)技術(shù)等正在影響著學(xué)校改進(jìn)的效果。一、漸進(jìn)與跨越:學(xué)校改進(jìn)的行動(dòng)定位學(xué)校改進(jìn)是學(xué)校發(fā)展的永

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【相似文獻(xiàn)】

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