本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80～90年代美國國際理解教育論爭芻議

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【摘要】：美國的國際理解教育在20世紀(jì)80~90年代經(jīng)歷了激烈論爭,其內(nèi)容涉及國際理解教育的目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)、價(jià)值觀等問題,對美國國際理解教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文系統(tǒng)梳理論爭的背景及主要內(nèi)容,擬對我國的國際理解教育理論研究提供些許參考。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 美國國際理解教育 全球公民 合格國民 論爭
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《東亞三國國際理解教育的理論問題研究》的階段性成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 美國自1946年開始實(shí)施國際理解教育,圍繞國際理解教育存在諸多名稱,除Education for Inter-national Understanding外,還有Global EducationI、n-ternational Education、Supranational Education、Tran-snational Education、Cross-national Education、WorldEducationI、nte

【共引文獻(xiàn)】

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1 魯s，

本文編號：732578