本文關(guān)鍵詞：曾為留守兒童的在校大學(xué)生心理問題解決途徑探索

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【摘要】：通過對曾為留守兒童的在校大學(xué)生的人格特征和心理健康狀況進行調(diào)查,采用心理健康教育、團體咨詢、親子溝通、朋輩互助、個體咨詢等方式,分實驗組和對照組進行對照研究,以探索改善并提高此類人群心理健康的有效途徑.通過研究發(fā)現(xiàn):對該類人群做心理全方位的干預(yù)比不作干預(yù)效果改善顯著;短時間的心理干預(yù)明顯不及較長時間的心理干預(yù)效果,短時間的心理干預(yù)在學(xué)習(xí)生活事件中反彈快、癥狀反復(fù)多;長時期的干預(yù)可通過調(diào)動同輩同質(zhì)、異質(zhì)人群參與,對節(jié)省教師資源、更快捷跟蹤、全面了解情況變化、必要時及時給與針對性強的專業(yè)指導(dǎo)起著強有力的支持作用.
【作者單位】： 湖北民族學(xué)院大學(xué)生心理咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 在校大學(xué)生 自評量表 心理健康教育 團體輔導(dǎo) 個體咨詢
【基金】：湖北省教育廳大學(xué)生思想政治教育專項研究項目(2007Yl02)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展,高校大學(xué)生的心理健康狀況越來越受到關(guān)注,特別是在中共中央l6號文件發(fā)布實施之后,全國高校對大學(xué)生心理健康狀況進行普查和測量越來越普遍,根據(jù)大學(xué)生中不同人群的心理特點進行多元化的心理教育模式也進入了更深入的研究階段.近幾年來,隨著社會留守兒童越來

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本文編號：712691